想写一些关于自己的大学支教经历。
大一下学期，看到学校里的支教团队到我所在的自习教室宣传，宣传内容是关于去支教。当时在我们班级下发了一些宣传单，宣传单上印着支教团队的标志，还有一些孩子们的笑脸。当时看着那张宣传单，我特别心动。
支教哎，听上去是多么酷，多么让人神往。
于是凭着那张宣传单，我去参加了支教的选拔，后来经过三轮筛选，我成为了一名正式的支教队员。在选拔完成后，我们又经过了一些培训，紧接着是为孩子们备课、购买教学用具。
终于在经过了很多的前期准备后，我和我的队员们一起，到了江西一个贫苦的山区，见到了我们要教的孩子们。
我以为我来到这里，会遇到一些渴求知识的孩子们，他们渴望知识，而我只需要把知识带给他们。其实不是。
支教的过程比我原本想象的要困难的多，首先第一个问题就是，有些孩子的纪律性特别差。跟城里受过完整教育的孩子不同，这边的孩子纪律意识非常薄弱。常常有学生光着脚站在椅子上，还有学生上着课走来走去，总之课堂纪律非常差。除此之外，学生的情绪问题也相当严重，哭了吵架了都是常有的事情。
我在上课初期，面临这些问题特别头大。那时候感觉自己不是一个支教老师，而是众多孩子的保姆。
问题多，情绪也就容易崩溃。可我是支教老师，我还要带着孩子们学习，我不能崩溃。
于是只能慢慢调整情绪，一边调整自己，一边安抚其他队员的情绪，同时还要想方设法让孩子们懂得规则意识。我们写了很多班规，写在黑板最上面，班级比较乱的时候，我们就带着学生读一遍班规。这个方法效果不错，慢慢的我们的课堂变得有秩序了起来。可这时，我还没有意识到真正的问题。
我的学生，他们需要知识，但他们更需要爱。
我以为我来到这里，最重要的任务，是教给孩子们知识。
后来我发现，不是这样的。我在家访的过程中发现，我教的学生，大部分都是留守儿童，他们常年没有父母陪伴，缺失亲情，缺失爱。
所以我班级里的孩子，有的，特别喜欢求得关注，以各种各样的方式；有的，拒绝同老师交流，无论怎样想要打开他们的心门，他们就是不让你进去，不跟你说话……
他们好像确实是，缺少了这个年龄，应该有的爱和陪伴。
于是，我和我的队员们商议，在把课上好的同时，还要把一些精力放在陪伴这些孩子上。我们会和孩子们在体育课上一起疯跑，会和他们一起玩老鹰捉小鸡，会陪他们画画，会在下课的时候一起做游戏，也会偶尔坐在一起，说悄悄话。
慢慢我们也可以和孩子们打成一片了，有时孩子们还会给我们写信，送给我们小礼物，比如小卡片，或者一幅画啥的…………
我们终于找到和孩子们相处的正确打开方式，却马上就要面临分别。支教时光过得很快，转眼间就到了分别的日子。
分别那天，好多孩子过来抱着我，表达他们对我的不舍。我也不舍，那天讲着讲着课，没忍住就哭了。
可是啊，天下没有不散的宴席，我们要带着给彼此的印记，走过往后的漫漫时光。
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后记：后来我们偶尔会接到支教时遇到的那些孩子的电话，都会觉得特别恍惚。
关于那年支教的回忆也会马上来到脑海里。
枯木逢春的歌里，有一句歌词是这样写的：我也想能够把你照亮，在你的生命中留下阳光。
我不知道自己能不能为他们留下阳光。我教过的学生，可能家庭条件不太好，可能缺爱，可能不善于表达，可我还是希望，他们能够健康成长。
希望他们每个人，都可以成为一个小太阳，把自己的人生照亮。
可能再也不会见面了，但是依旧想念。
希望他们都能好好的。
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