上帝所创造的，即使是最低等的动物，皆是生命合唱团的一员，我不喜欢只针对人类需要而不顾及猫、狗等动物的任何宗教。
一、学习过程
2019年4月12日星期五，我们上了第七次生命教育课，这节课的主题是《生命的感知》。课程开始荔枝老师向孩子们介绍了自己，亲切的与孩子们进行交流。接着荔枝老师出示了一张小猫黑黑的体检报告，并让孩子们思考：从报告单中你能发现什么问题吗？原来是和我们人类的体检报告相同的内容，有体重，身高，体温等。接下来让孩子们思考：动物和人类有什么共同点？我让孩子们进行了回答，有的说：动物和人都要吃东西，都要有玩耍活动，都要繁衍后代，建设家园……孩子们的回答真的是丰富多彩。接下来荔枝老师又问了：在什么情况下，你和动物有一样的情感？孩子们想了想，马上举起手来说：在动物们吃饱喝足玩耍的时候，非常高兴的样子和我们人类一样。在动物们受到危险，伤害的时候会受到惊吓，也和我们人类一样。动物们在得病之后，它们痛苦的时候心情也和我们一样。动物们热得难受的时候，和我们人类也是一样，孩子们纷纷表达了自己对这个问题的看法。接着荔枝老师又给我们出示了一幅小猫烤火取暖的图画，让孩子们进行观察，回答图画中所提出来的问题。孩子们说出了自己认为小猫的心理感受：他们说小猫会觉得非常的暖和，他会感谢它的主人。熊猫此时的心情一定是非常美的。孩子们回答完之后，听了荔枝老师给其他班级孩子们的回答总结，大家都能对小动物的心理感受有所体会。接下来荔枝老师把本节课的作业单让孩子们拿出来完成练习。在完成练习的过程中，孩子们能够把作业单中的老马和小象的感受和体会说得非常好。而对于小猴子的心理感受，却说的不是那么好，他们不知道小猴子到底是怎么了，它趴在老猴子的身上会有什么样的感受呢？是生病了吗？还是在老猴子的身上撒娇。如果是生病了，小猴子一定会感到很痛苦的。如果是撒娇，那么此时小猴子心里也是非常幸福的。大家根据图画的内容进行着不同的猜测，我想大家不论猜测成什么样子都是对的。课程的过程中，励志老师还领着孩子们一起诵读了《鸟》这首诗，让孩子们能够更加深刻的体会到，我们应该爱护小动物，要懂得保护小动物，珍爱生命。
二、收获感悟
这节生命教育课让孩子们能够体会到小动物们，同人类一样也有自己的感受，它们也会有高兴，难过，痛苦，伤心等思想情感。孩子们知道了小动物们和人类一样是有生命的，同样应该值得我们尊重的，爱护，我们不能给它们造成痛苦，伤心。借此机会，我对学生进行了生命的教育。人与人之间，人与动物之间，都需要爱，而不是伤害。我们应该珍惜生命，注意安全，保护好环境，保护好好小动物们，让我们的地球因为我们这些个生灵更加美丽。
