我们班有一位叫林林的小男孩，他是一位活泼可爱的孩子，只是有一点就是经常“坐不住”。在日常的教学活动课中，林林一开始是很认真的坐下来听课，而且还积极举手回答问题，可是不一会儿他就会“坐不住”。他的屁股一下子移到椅子的左边去，不一会儿又移到椅子的右边去，有时候还会不注意地碰到旁边的孩子而发生争执。吃饭的时候，燊燊也会“坐不住”。例如今天中午吃饭时，孩子们用餐时间还不到十分钟，林林突然走到我的面前说：“老师，我吃饱了，我不想吃了。”我一看，发现他的碗里还有一半的饭菜没吃完，汤也没喝，就叫他吃完选择把一样吃完。他有点不情愿地说：“好吧!”我看到他慢悠悠地端着碗回到了座位。过了一会儿，我发现林林不在座位上用餐，而是到区域柜子旁边玩玩具。马上走到他的面前，严肃地对他说：“请你回到座位上好好吃饭。”他看到我严肃的表情，也就乖乖地又慢悠悠的回到座位上。又过了一会儿，我发现他居然翘起二郎腿，背靠在椅子上半躺着的模样，简直就是一副得意忘形的样子。
从孩子的行为表现可以看得出，他是一个好动，注意力容易分散，好奇心比较强，自控能力较弱的孩子。据了解，林林小朋友从小就是由老人家带，自我为中心的意识较强，做事情比较随性。其次，帮助孩子建立良好的秩序感。多方面关注孩子的行为举动，如发现不文明行为要及时制止，并明确告诉他什么是正确的，什么是错误的，应该怎样做。另一方面，可以在同伴中给孩子树立一个学习的榜样，鼓励他向好孩子学习，潜移默化，改正不良行为。
