全国著名家庭教育专家薛立新教授：家庭教育中对孩子吃苦精神的历练

为人父母，在家庭教育中想得更多的是，怎样给孩子创造一个最好的成长环境，包括衣食住行等物质生活环境，以及情感、心理等精神生活环境。特别是今天的独生子女，父母更是呵护备至，惟恐让孩子受一点苦，惟恐让孩子精神或情绪上受到一点不良刺激。可是这样养大的孩子面对困难和挫折时容易不知所措，容易退缩。著名教育家陶行知先生说：“不要担心挫折，应该担心的是怕挫折而不敢让孩子做任何事情。”所以，对孩子适当的历练是应该的，要让孩子知道“苦”和“乐”的关系，让孩子吃点苦，这样才能得到“乐”。

因为坚持练书法，萍萍在上小学三年级的时候，字写得就很不错了。老师说，让她坚持练习，也许会有些成就。所以，妈妈对萍萍练习书法的事要求更严格了。因为练习书法时必须精神专注，全心全意地写，排除一切杂念，而且需要持之以恒，这样不仅能练就一手好字，还可以从中培养一种吃苦耐力的精神。暑假，天气炎热，妈妈要萍萍练习书法时，萍萍有点不耐烦，几次想放弃。每每这时，妈妈就告诉萍萍，你尝试过很多次了，学语言，嫌枯燥；学画画，嫌难学；学跳舞，嫌腿疼。都因为喜新厌旧、怕苦，一次次放弃。书法也是你当初比较喜欢的，唯一坚持下来的爱好，现在遇到一点挫折又想放弃了。放弃书法，就是放弃坚持，放弃吃苦，就是放弃生存的本领，结果放弃也成为了一种习惯。

妈妈用最简单的道理为萍萍做比喻：“人生有两杯水一定要喝，一杯是苦水、一杯是甜水，只不过每个人喝甜水和喝苦水的顺序不同。”先苦后甜或先甜后苦。先有的甜是父母给的，有限的。不愿吃苦的人、不能吃苦的人、不敢吃苦的人往往一辈子都在吃苦。

萍萍在妈妈的引导下，潜移默化地接受了这种“先苦后甜”的人生成长理念。寒来暑往，萍萍一天天坚持着。功夫不负有心人，女儿在多次书法比赛中获奖。因为名气越来越大，被选送随市教委组织的书画少年交流使节团赴日本进行书法交流。她出国回来见到妈妈的第一句话就是，“感谢妈妈对我的培养，感谢妈妈的这份坚持。”从萍萍的这句话里，妈妈感觉到了欣慰。

从日本回来后，萍萍的转变很大。她把这份坚持，这份吃苦精神更加放大。刚开始上初中时，英语成绩不是太理想，为了学好英语，萍萍每天早上醒来到上学之前，放学之后到晚上睡觉之前英语复读机就没有停止转动过，每一盒磁带不知反复听了多少遍，有时候，磁带都破损得不能再听了。几个学期下来，听力进步不小，对英语也产生了浓厚的兴趣。为了学得更好些，萍萍还自己购买了超越课本知识的教材，利用课余进行学习，由于她的勤奋努力，她在全国中学英语竞赛初三年级组中，荣获一等奖，还成为班上的小英语老师。因为学习的劲头很足，萍萍初中三年来成绩一直在学校名列前茅，初中毕业时，取得了全市重点高中任意选择的资格，并凭借自己的综合实力，赢得了被新加坡政府录取为全免费赴新加坡学习的机会。

谈起自己走过的路，萍萍也有很多感受。她的自诫语是：“成长有痛苦时，不要抱怨，始终向前。”凭着那份勇于吃苦的精神、凭着那份学习的主动性、凭着那份良好的学习习惯、凭着爸爸妈妈为她总结的“自主、自制、自立、自强”的精神支柱，不断地在学习在进步。

妈妈在总结萍萍成功的经验时，不无感慨地说，当初的苦乐教育对孩子的影响是最大的。

“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”这句话原意是在倡议社会各界都来关心孩子健康，多投入一些钱来支持教育事业发展的口号，但是这句话却被一些家长误解，被一些家长一分为二，这些家长们只强调前者，因此，“再苦不能苦孩子”成了一些家长的口头禅，成为这些家长不让孩子受“苦”的借口。

“谁舍得孩子吃苦？”这种思想，存在于万千中国家庭，尤其是城市中一些条件比较好的家庭。由于只有一个孩子，很多家庭普遍存在6个大人（爷爷奶奶、外公外婆、父母）关注一个小孩的情形，孩子集万千宠爱于一身，不让他饿着、不让他冻着、不让他为家庭分一丝忧，只需他按照家庭的规划，上好学读好书取得好成绩就行。这些孩子在养尊处优中度过自己童年与少年时代，完全不识苦滋味。甚至上大学后，衣服不会洗，自己的生活不能自理，需要父母辞去工作去陪读。一些家长把大量的精力和金钱都花在了孩子身上，想方设法让孩子穿名牌，吃美食，玩时尚，读重点。上学有人送，放学有人接，书包有人提，衣服有人洗，被子有人叠。有的家长甚至到学校帮孩子打扫卫生、擦黑板。学校组织的课余劳动课，已经成为了众多家长的劳动课。孩子要什么买什么，要怎样就怎样，孩子俨然成了大人们心中的“太上皇”。最后的结果是孩子只知道享受，因为吃不得苦，学习当然也学不好，什么事情也做不了。

相反，一些家庭条件一般的父母，却能够在孩子物质生活方面教育孩子自立。把孩子培养成了有用的人才。

明智的父母应该从小就让孩子“吃点苦”。要知道，蜜罐里长大的孩子缺乏生活的免疫力、竞争力、创造力。

当然，苦和乐是相对的，是相生相克的，有苦才有乐，乐极又会有苦。应用苦乐教育，父母应该注意的是，让孩子接受苦的教育要适度，因为教育孩子的目的是让孩子快乐成长，让孩子享受到更多的快乐，孩子才能有快乐的人生。如果总是给孩子“苦”，孩子没有快乐感，孩子就会对学习、生活失去兴趣。所以，要让孩子有苦还要有乐。苦与乐交融，孩子的学习和生活才能丰富多彩。