昨晚，儿子11点洗澡，他调好15分钟的闹钟，之后很自觉地泡脚。感赏孩子对时间的管控意识明显加强。12点，准备要睡觉的时候，我到他房间跟他聊了聊，在整理他枕头的时候，看到枕头下面的candle读书本，就拿走了。因为实在是太晚，若晚上他继续看一会儿书，再睡，那睡眠的时间就无法保证。儿子对于我拿走他的candle读书本非常有意见，批评我说：“妈妈，你又回到了以前，你不可信，我再也不会跟你说心里话了。”
听孩子说这话，我心里挺难受。我静下来想，我应该相信孩子有能力把控好时间，而不是让孩子觉得我完全的掌控他并干预了他的安排，其实他可能就做到看一会儿就睡，而我却出于匮乏的感觉源点，担忧他休息时间不足，强行拿走他的candle。
要做到放任，是如此的不容易，需要我的内心有强大的力量，建立对孩子充分的接受和无限的信任，深信孩子能够管控好自己，有自己的计划和良好的执行能力。也许孩子真的会因为看书而耽误了睡眠时间，导致第二天精神不足，但是，孩子总是要自己慢慢成长的，我不放手，孩子如何接手？
昨晚，孩子负气的说话，以及他那充满防备的眼神，可以看出孩子并不是因为不能看书而伤心，而是因为我对他的不信任和管控而感到深深的挫败。
我想起了过去的若干星期天，每次把他送到学校门口要收手机的时候，孩子都找各种理由推辞，到最后他还是十万分不情愿，竭力要把手机拿在手上，他一再许诺说，你相信我一定可以管控好用手机的时间，看得出来他为了要留手机在手上，做出了多么大的努力。但是，由于学校对手机管控严，我担心一来孩子对手机念念不忘，影响上课状态；二来被发现玩手机学校会给孩子扣分并没收；三来也怕孩子，晚上管控不住自己，夜里玩手机耽误了睡眠时间，严重影响第二天的精神，不利于身心健康。所以只要他带手机去校，我都是心神不定。我知道孩子现在他对手机的依赖，超过了他对自己管控。我想针对手机问题要根据沟通五步跟孩子好好地谈。共同制定一个计划，若他可执行到位，手机可带去，也充分显示了我对他的信任，若执行不到位，则他毁约，手机应该放家里，由此来解决双方都纠结的问题。
孩子在成长，我又何尝不是需要更大的成长？只有我进步了，才能跟孩子更好沟通，并且引领着他成长。孩子总归要成长为一个独立的个体，而我也只能看着他渐行渐远的背影，祝福他。
感赏孩子请假的这几天每天坚持上数学课，按时完成数学老师交给作业，跟上老师的进度，把落下的课往前赶了一大截；感赏孩子意识到自己物理比较薄弱，让陈老师补了两节课，慢慢补回自己的薄弱点；感赏孩子清晰地认识到自己化学科的薄弱，表示要通过看辅导书补缺；感赏孩子连续两天晚上坚持听读英语，保持英语的口感；感赏孩子逐步回归到学习的状态，慢慢懂得为自己学习，为找回自己的信心和尊严而付出努力；感赏孩子对妹妹的爱护，耐心地给妹妹讲故事。
投射孩子今天能够收拾好回学校的所有物件，为下一周在学校的充实生活而做好充足准备；投射孩子能够调整好心态，应对学校紧张而有节奏的生活；投射孩子以更积极的心态应对学习；投射孩子下午回校后，能够充分地享受在学校的时光；投射孩子越来越清晰地知道自己学习目的；投射孩子树立信心，先从自己可以应对的科目入手，逐步建立自信，课堂上认真听讲，记好笔记；投射孩子在学校能够遵守各项纪律，每天心情愉悦；投射孩子多认识积极向上的同学，与周围的同学友好共处，多发现别人的闪光点，博取众长；投射孩子在学校若遇到不懂的问题能够及时向老师请教，端正心态，把重心回归到学习上；投射孩子在学校加强锻炼，以良好的身体素质、健壮的体魄投入学习；投射孩子能够得到越来越多老师的认可和鼓励，由此获得信心，更专注学习。
投射自己继续加强学习，端正心态，保持稳定的状态与儿子顺畅沟通；投射自己可以看到孩子更多的优点，保持信心，坚定信念。
投射先生，能够多看孩子的进步和优点，给予肯定和支持；投射先生也能学习爱叛逆课程，更好地理解孩子。
投射家庭和睦，心情愉悦。
