现在，我们经常会听到各种尊重孩子的建议。很多家长也会尝试着去尊重孩子，但是，执行上，并不那么好，而且，尊重的界限也是有问题的。
尊重，要尊重孩子的阶段性能力
每个孩子在不同的阶段，他们的能力是有所区别的。我们不能要求一个1岁的孩子，可以流利的表达他的需求，我们也不能要求一个3岁的孩子能站在大人的立场去想问题。当我们面对孩子的这些能力时，家长往往以为孩子是应该会的，可以做到的，于是会对孩子有不正确的期待，当我们的期待过高的时候，可能就会给孩子带来压力。
具体来说是这样的，当孩子走路走的不稳，大运动跟不上的时候，我们需要做的，就是给孩子提供适应的练习和活动，让孩子各方面均衡发展，而不是不断的push孩子，推着孩子提前进入下一个阶段。当孩子处于认生阶段时，我们就不要强逼着孩子一定要很合群，很友善，很大方。当孩子的认知能力还没有发育那么成熟时，我们就不用一直让孩子去指物认物。当孩子处于物权所属意识不清晰的阶段时，也不是非要孩子一定要学会分享。当孩子的语言表达能力没有那么流利时，就等待着孩子慢慢说，说清楚，而不是不断逼问孩子在说什么。
尊重，要尊重孩子的兴趣爱好
每个孩子的兴趣点是不同的。每个兴趣也是有其价值所在的。有些家长会给孩子买各种不同类型的玩具，想要更加全面的发展孩子的各种机能。结果却发现，孩子似乎比较钟爱其中的某一个或者某一类玩具。于是，有些家长就会有些焦虑，认为，其他的玩具会在其他某些地方有帮助，只单一的玩这些，会不会不够好。
但其实，孩子自己的兴趣和爱好，是他们阶段性或者自身的偏好问题，不用刻意引导孩子一定要多玩儿多看，先让他们把当下感兴趣的东西玩儿好，玩儿够，让他们专心一点，在一个兴趣里长一点，比什么都重要。当我们发现孩子喜欢上某种玩儿法，或者某类玩具时，我们反而应该在此类型上多跟孩子玩儿，看看他们在这个里面可以走多深。
比如，有一段时间，孩子喜欢踩水，那么，我们就可以专门穿上雨靴和雨衣，就去踩水。但是，我们可以不单单只是踩水而已啊，我们可以让孩子尝试用不同的力度去踩，看看水花溅起的高度有什么不同，我们可以尝试在水坑里跳，我们可以去尝试不同大小不同深浅的水坑。我们还可以去观察，如果还在下雨，雨水滴落到水坑里的样子。大雨，小雨，水的波纹是如何变化的。踩水固然是一个很麻烦也可能会弄脏衣服的活动，但与此同时，我们在尊重孩子，满足孩子的过程中，孩子其实也学到了很多东西。而且其中，有个最重要的东西无可替代，那就是快乐。孩子在踩水那一刻发出的幸福的兴奋的声音，是其他游戏和玩具无法给与的。所以，尽量观察孩子喜欢什么，尊重他们的意愿。
尊重，要尊重孩子的技能不够娴熟
当孩子的精细动作还没有发育那么好，没有足够时间练习时，他们通常需要更多的时间来做一些事情。比如说，孩子扣扣子，穿鞋，拉拉链……这些常见的小事，最初，孩子就会很有兴趣去做。无奈，孩子一开始做的时候，很多家长就会急冲冲的想要快速教会孩子。对于大人来说，扣扣子，穿鞋这些小事，应该很容易学会，哪儿需要在那捣鼓半小时啊！但是，这些家长忘记了，这些事，我们已经做了太多年，而对于一个精细动作和协调性还没有发育那么好的孩子来说，这件事，真的很难。
有些家长其实最初还比较有耐心，想让孩子自己尝试着来，或者想要教孩子。但是，孩子不一定愿意就按照家长教的来。于是，家长没有耐心了，我给你说了，要这样做，你怎么不听呢？非要按照你自己的想法来，弄得好吗？搞半天都搞不定，就是因为你不听我的！其实啊，小朋友有自己的想法和思路，大人因为所有的路都看见了，知道“应该”怎么做会最好，但是孩子不是啊，他们会有想法说，我想试试这个办法，尝试一下，这次失败了我再试试。其实，我们站远一点来看孩子，难道不会觉得这个品质很宝贵吗？在学习这些技能中，孩子滋生出来的这种不怕困难，专注，多尝试一下的勇气，难道不正是我们想要教给孩子的吗？我们所需要的，只是多给孩子一点耐心和时间而已。在孩子磨蹭半天都搞不定的时候，我们耐心观察一下孩子，在孩子求助我们的时候，我们语气好一点，认真的，慢慢的做给孩子看。当我们从容一点，耐心一点以后，孩子的技能会慢慢练习好的。熟练了以后，就会越来越好。
尊重，要尊重孩子的好奇与创意
童年，都是童真的，天真的。孩子会有很多天马行空的妄想和幻想。面对孩子的这些想法，很多家长可能笑笑就过去了，也可能会认真对待。当我们去认真对待孩子的这些想法时，对孩子来说，是一笔宝贵的财富。孩子的很多想法确实是幼稚的，他们的想法不符合逻辑，听起来笑掉大牙，但正是这些不着边际的想法，我们需要认真对待。我们认真的倾听孩子想表达的是什么，然后，帮助孩子理清他的思路，然后，我们一起去想一想，这样的想法可以用在什么地方，从中间，我们有什么启发，可以找到什么解决问题的思路。当我们这样去对待孩子时，孩子能感到自己被深深的重视，自己的想法被家长重视，那么这样的孩子敢想，也愿意分享他的想法。久而久之，家长和孩子之间的链接就会非常牢固，沟通起来也会很顺畅，孩子的思维不受禁锢，容易找到不一样的思路去解决问题。这是多么宝贵的思维模式啊！
尊重，要尊重孩子的个体差异
孩子和孩子是不同的。有些孩子天生活泼好动，有些孩子天生敏感多疑，有些孩子喜欢静静的，有些孩子吵吵闹闹的……这些都是孩子的天生性格差异，我们需要尊重孩子的这些个体差异。养孩子其实有点像种花的过程，你不能不知道自己种的是什么花，就跟别人一样浇水晒太阳，万一，你家孩子的品种是不能浇水晒太阳的呢？我们得先了解孩子的个性，基础性格，然后，针对性的要求孩子，引导孩子活动和游戏，给与适当的帮助，而不是，别人家的怎么做，我们就照搬。每个孩子是不同的，我们尊重孩子的个性，不批判孩子的天生性格，接纳他，引领他，不要求他改变。那么自然，他就能在自己的这个脉络下，长大，开花，结果~
尊重，并不是要什么都听孩子的
有些家长在看了关于尊重的文章以后，就大谈尊重，结果却有点过了，过犹不及。
家长会在选幼儿园的时候尊重孩子，在是否搬家的问题上尊重孩子，在是否要二胎的问题上尊重孩子……这些大的关于家庭的抉择，其实根本不是一个孩子能做主的事情。
我们尊重孩子，并不代表什么时候都由孩子做主。孩子说什么，我们要尊重他，就得任由他来。孩子想干什么，我们尊重他，所以就开始溺爱孩子，让孩子想干嘛就干嘛~这个就是过了。
那么，尊重还需要注意什么呢？
尊重，是需要界限和范围的
在什么情况下，需要给孩子一定的空间和尊重，在什么场景下，不能任由孩子来？这里面有家长的智慧。我认为的标准是这样的：能尊重孩子的地方，孩子做了决定以后，我们跟随孩子的决定。这个决定不会造成对他人的影响，对环境的影响，包括对孩子自身的影响。孩子能否为自己的决定负责。那么，基于这个标准，我们可以在一个场景下去判断，是不是可以尊重孩子。
这里面的判断每个人都有自己的度，这个度的把握其实就是每个家长需要一直去学习的东西。这也是为什么，我们会一直走在学习育儿的路上。
共勉~
