一句特别话，会让学生获得心灵的启迪，一次多彩的活动足以让学生铭记一生，一次瑞德少年的奖章更会让学生刻骨铭心。每一位学生的成长，都需要关键事件，如何让孩子对生命中每一个重要的日子刻骨铭心？如何使普通的事件成为学生不普通的经历？如何将这些特别的时刻放大扩散，成为弥留学生心中美丽的风景？如何将感动班级的“大”人物都被看得见？艾瑞德国际班自本学期，在班级内开启了每周颁奖仪式课程。颁奖课程以“感动班级的‘大’人物”为主题。感动可能是一件不起眼的小事，也许就是一句温馨的话语，一个不起眼的手势，更是一种持久坚持的行为习惯。
每周一在艾瑞德国际学校庄严的升国旗仪式之后，孩子们都会安静、有序的聚在国际班中阶教室，举行本周的班级颁奖仪式课程。伴着激昂奋进的音乐，孩子们安坐于座位上，两眼里弥漫着期待的光泽，共同鉴证这个激动人心的时刻。
自开学来，颁奖仪式课程进行了六期了，看到孩子们骄傲地将勋章佩戴在胸前，小心翼翼的保护，相互聊着自己获得的勋章，这种特别的时刻，已经在学生中间悄悄发挥着能量。这种能量，正在逐渐启迪着孩子们的心灵，让他们的生命与伟大事物交汇在一起，从而形成长久的动力。
作为教育者如何科学地利用评价机制，表扬学生显得尤为重要，奖励作为教育者与我们息息相关，当奖励成为一种仪式课程，我们将课程立足于儿童的需求。叔本华曾指出：“世界当然不是指理论上可以认识到的世界，而是在生命的进程中可以体验到的世界。”因此，生命体验也就成了我们理解、建构颁奖仪式课程的基础。
基于艾瑞德国际学校课堂理念的五要素理念中，关于发展的阐述，基于发展的激励与评价。国际班颁奖仪式课程在奖项设置上以“多元化”为主，充分挖掘每一位学生的潜能。并采用多元化评价主体，评价分为自评互评和师评，让学生参与评价，充分成为班级的主人。
根据班级情况我们设置了以下奖项：神笔奖、小蚂蚁奖、小蜜蜂奖、小浣熊奖、向日葵奖、小鲁班奖、水滴石穿奖、高山奖、时间小百灵奖、小马驹奖、小鲁班奖、小蜜蜂奖、小浣熊奖、向日葵奖、水滴石穿奖、高山奖、时间奖。
颁奖仪式课程中，奖励优秀的学生不仅仅是表彰，还要发挥其示范导向和教育激励作用，表彰奖励一个典型，就是为班级建设树起一面旗帜，为学生立起一个榜样，孩子们想要获得一个徽章，就需做出相匹配的努力，需要整整一周都坚持完成这件事。
神笔奖代表书写干净有序，小蚂蚁奖代表团结同学，小蜜蜂奖代表守时，小浣熊奖代表热爱劳动讲卫生，向日葵奖代表自信乐观勇于面对挑战，小鲁班奖代表创新，水滴石穿奖代表持之以恒的坚持，高山奖代表勇于攀登不断进步，时间奖代表自律，小百灵奖代表艺术，小马驹奖代表体育运动。
孩子们获得了这些定制的徽章后，荣誉并没有结束，奖章是有大作用哒!每得到一个奖章可以为自己积100分，换取对应的等级徽章，不同的级别也显示着不同的班级“地位”。达到300分晋级青铜，达到600分晋级白银，达到900分晋级黄金，达到1200晋级铂金，达到1500晋级钻石，达到2000可以晋级王者，启动阿拉丁神灯，实现任意愿望。
上周获得此徽章的同学为本周获得徽章的同学颁奖，成为了学生们至高无上的荣耀。
从徽章名称的设计，图案的选择，到级别的晋升，都是基于学生的需求，为的是让孩子们在每一次的小成就中，寻找成就感和价值感，让颁奖仪式课程服务好教育，让仪式为孩子的健康成长添彩。
国际班颁奖仪式课程，让师生共同穿越生命的旅程，让每一天的班级生活都过得隆重而热烈，让成长中的每一件小事，都成为里程碑式的记忆，让平凡而伟大的小事都被看得见。
