一个人调换工作的原因是什么?本人觉得不外乎两点:其一,就是人们常说的:人往高处走,水往低处流。希望自己能有一个更高的平台,好的生活环境,提升自己的价值!第二,就是为了孩子,希望自己的孩子能接受更好的教育,能够在良好的环境熏陶下健康成长。今天见到的这位潘老师也许就是因为以上两点,才会在而立之年仍然愿意调动工作吧。
其实,潘老师来我们学校已经有一段时间了,因为不在一个年级组,所以见面打招呼的机会较少,更别说一起唠嗑聊家常了,最多只在集体教研活动或者召开全体教职工会的时候相隔甚远的见见。但知道她这学期任教于六年级,个人素质不错,工作勤勤恳恳,难能可贵的是她这个年龄仍然具有自主学习和提升的愿望。11月份,全县要举行小学数学观摩课评比活动,只要求五六年级的老师申报,通知一下发,脑子里第一个想到潘老师,果不其然,她第一个报名,总算等来了施展和学习的好机会。接到任务后,她很努力地积极准备着,只要上完课就抱着电脑整理教案和课件,因没有任何的参赛经验,所以连着试讲了好几次都不理想,心里有些沮丧和着急。今天利用周末时间,就打电话约她到学校办公室聊一聊。先是简单地一番安慰和鼓励之后,就开始帮她重新设计和梳理教学内容。她选择的是六年级上册《百分数的意义》一课。这节课的教学重点是让学生理解百分数的意义,感知百分数在生活中的应用极其广泛。难点是明白百分数和分数之间的联系与区别。确定好教学目标和重难点之后,开始寻找生活中学生熟悉的并感兴趣的蕴含有百分数的事例图片,希望本节课的学习在吸引孩子注意力的同时,也能让他们深切感知数学来源于生活并与生活有着密切联系。告诉潘老师,每一个例题的选择,每一个练习的选用你都要在心里问自己几个为什么?为什么要选这个图片或者这道题?它有什么特别之处?它能告诉学生什么?还有没有比它更合适的?就这样一个字一个字的斟酌,我们俩从8点开始不知不觉间就到了12点。
潘老师虽年龄比我长,但人特别的随和,谦虚,爱学,努力。整个过程,我一问她一答,每一个环节以及上下句子的衔接过渡语,我们都反复琢磨不停推敲,整个上午只听到她不停的夸奖我厉害,她毫不吝啬地表达着自己的喜欢,让我不免联想到她的学生,能成为她的学生应该是幸福的。当整个设计全部收尾,划上最后一个句号时,她像一个走出困境再见天日的孩子,高兴极了!
从潘老师身上,让我感受到,每个人,不论出身,不论年龄,不论起点,不论好坏,只要始终保持一刻积极乐观,愿意改变的心态,恳付出勤奋和努力,何时起步都不晚,梦想固然美好,只有行动才是通往成功的阶梯,趁现在,就现在,开始动起来吧!