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中国的很多小学 幼儿园 （学前班 育红班 托儿所……）均用它来作为奖罚。有的地方是“五角星” “小苹果” “小笑脸”……

小红花是谁发明的？我不得而知么。不过心理学上有一种行为疗法是“代币法”、

代币法也成表征性奖励制，用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。

我不信我小时候的那些大妈老师们真的懂上面那段话。估计她们都会称之为——训狗法。这话估计也是我长大了，才有了这么叛逆的观点。小时候不也挺开心的么？

小时候忘了什么原因，导致我小学转过三次学。第三次转学的原因倒还记得，是因为搬家。

来到这所学校的时间是二年级下学期（这么说来，前两个学校所处的时间都不算长）。巧的是我刚转来没多久，班上一个很受欢迎的男生就转走了。

当时我还想，是不是因为我转来了，所以他必须走？班上的女生会不会恨我？男生会不会因为少了个有意思的玩伴而恨我？

我还记得他长得又高又帅，衣着打扮也不邋遢，人也幽默风趣，我甚至现在还记得他的名字，还记得我俩之间唯一一次一对一谈话的内容。奇怪？为什么这种破事记得这么清楚。

我转来后一直对这个陌生环境感到拘谨。老老实实上学，在家做完作业就看电视，看爸爸从书摊买回来的旧杂志。

没有朋友，也不觉得孤单。自己总能发现些有意思的事情。自己和自己玩的不亦乐乎。

到了五年级，上学期，有一次我的周记本没有发下来。班主任兼语文老师王老师说：“有的同学没有发周记本，下课后来我办公室拿。”

好像说的只有我一个人。到了办公室，王老师说：“这次你的周记写的不错，是你自己写的么？”“是……”王老师没有在意我底气不足的回答。她可能只需要我的一个肯定回答。“嗯，现在有个作文比赛，我打算把你的这篇选上去。”“哦……哦……谢谢王老师。”原来是这事，吓我一跳，还以为和别的同学抄同一篇周记被发现了呢。

不是没有这样的事，以前就有两个同学周记写的一模一样被发现了。事后两人从家里拿来作文辅导书，还发现两本不一样的书上还都有这一篇，而且英雄所见略同，这一篇还都被两人看中了。

只能说无良出版商太随便，找来一堆作文分一下类：写人的、写事的、写物的……100字、300字、500字……就这么出版挣钱。

话说回来，王老师把我叫去办公事是件好事啊。

一直在班上默默无名，没什么存在感的我，也能有这种出人头地显威风的时候了。

“是你自己写的么？”

当然不是了。每周一篇周记，还要三百字以上，哪有这么丰富的情感啊。

我是从姑姑送我的一套作文书上抄来的。

这套作文书比较冷门，上面的文章就算抄下来也不会有人发现的。

接下来，王老师时不时把我叫去她办公室，辅导我作文“当时你什么想法啊？”、“你穿着什么颜色的衣服？”、“有没有吓得出汗呢？”

然后我不断写，一遍遍写在稿纸上，蓝黑钢笔写的工工整整。写错一个字，一个符号，就用透明胶带粘一下，站不下来就惨了，整张纸重新写。

有一次，王老师下课后把我郊区讲台，讲哪里哪里改怎么怎么改……讲到上课铃响了，全班同学都坐好了，她还在讲。反正这节课也是语文课。我偷偷瞄了一下台下，一下子脸就涨红了。下面的同学都看着我。他们都知道现在我和王老师关系最好了，我是知名人物了。我现在是这个班上的红人。

忘了改了多少次，最后王老师说：“嗯，就这样吧，你就按这样，在誊写两遍，右上角写上辅导老师冒号我的名字。作文结尾右下角写上学校班级和姓名。”

不知道是因为我受到老师重视还是我变得自信……我开始有了一些朋友。放学回家路上可以磨磨蹭蹭。周末也开始有人打电话叫我出来玩。

过了一阵子。王老师当着全班的面表扬了我一番，然后在全班同学面前把奖状递给我。

现在想想，那一刻是我此生最荣耀的时刻。

我忘了那天我是怎么回的家，也许是飘回去的吧。回去之后，我赶紧把那套姑姑给我的作文书从凌乱的书柜里拿出来。当作宝贝似的放好。

把奖状带给家长看，家长表扬了一番。也许他们没想到平庸的我也能获奖吧。

后来我每篇周记都从那套作文书里找，修改一番，添油加醋，就成了我的“大作”。随着抄袭越来越熟练，我越来越了解作文该怎么写。写人的时候写他的外貌，他的长相，他说的话，他的动作，他内心想法……就这样，也不愁写不够三百字的作文了。

有了自信后自己也开始看些书，看的书越多，对世界的了解越多。

过年过节他们都说“这孩子，长大一定有出息”、“这孩子，安省…从小就聪明…”

（还没写完）