要想孩子自觉写作业，就要解决孩子学习磨蹭、不专心的问题。
一、提升孩子的参与感
“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧”；
“认真写，好好写......”；
“写不完今天就别吃饭”。
也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子就会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。
在你的一声声“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，孩子才艰难地完成作业。
因为你说的时候他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。
当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。
所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能地在抵抗了。
当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，结果很可能不太好
很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......”
从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......”这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。
只有当他从心底认同自己是“完成作业”这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。
二、优化你的语言
沟通时，尽量把祈使句换成疑问句。
比如：“吃完饭了，赶紧去写作业”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么”。
“先去写语文，写完语文再写数学”换成“你想先写什么”。
“快点写啊，别磨蹭” “认真点啊”换成“写作业的时候要注意什么”。
你的嘴就是你的风水，要给到孩子好的语言浇灌。
这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。
三、给孩子一个好的空间物理环境
孩子书房的布置，书桌的摆放，孩子坐的位置，台面的物品整理，地毯的铺设，书籍的熏陶等，都是一个无形的磁场，对孩子有影响。（按照院长讲的空间物理环境的要求去做）
四、和孩子共同制定学习计划
选择一个合适的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！
制定计划是一个前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。
五、让孩子自己制定目标和奖惩规则
让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。
目标的制定可以从短期目标开始，比如完成各科作业要多长时间、几点上床休息；也可以从中期目标开始，比如期中考试的成绩进步、一个月内养成啥样的作业习惯；也可以从长期目标开始，比如学期末各科成绩进步等等。（目标越具体细化越好）
不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。让孩子自行制定奖惩规则，不仅有利于培养其参与意识，还可以培养孩子的责任感。
六、做温和、坚定的执行者
家长要根据孩子自定的奖惩规则，温和而坚定地执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，让他承担责任。
七、允许孩子抱怨
家长曾经经历过孩子正在经历的事情，所以，家长要学会换位思考，允许孩子抱怨，做孩子情绪的垃圾桶。当孩子的抱怨得到了理解和回应，会更容易接受家长的建议，从而更专注地完成作业。
