2019年8.15课题答辩：
动机 学生英语学习中的难题
课外阅读的现状 精读泛读 习惯 时间 素材 方法指导 重要性 课标要求
如何破解
理论基础 语言输入假说 可理解性 趣味性和关联性 非语法程序性 足够的输入量
查阅文献研究现状 停留在调查和修补阶段，没有系统解决时间少素材缺指导不到位实施难的一系列问题，课程体系的建设成为必须。
研究重点和方向 课程资源研究 课程实施研究 课程评价研究 实现达标
难点 阻碍达标的关键因素 背后的原因所在
以及破解措施 可操作性 可实现性
创新之处 英语教学课外阅读实践体系
丰富语言输入假说 提升阅读素养和能力
结业典礼 下午
个人毕业感言：收获很多，汇总成为两个字一个是知书达礼的礼 ，人无礼不立；第二个是理论的理，在教学中要讲理，会讲理。一年得充电，为下一个15年储备能量。
我是。。2019年访学这一年是我教学生涯中最重要的一年，这一年的学习，是对我15年教学工作的一次总结反省，更是对我下一个15年教学生涯的充电，因为我们一起脚踏实地的学会了两个字，一个是知书达礼的礼，一个是理论的理。有礼理走遍天下，感谢感恩祝福大家。
申院长 李院长
抱歉 祝福
回去后的你要变化：1.言行的高度 始终以省教科院的水平高度要求自己 2.调整你的思路，一年内聚焦完成一到两件大事。3.有需求有困难大胆求助教科院。
几点要求：
严谨做人 踏实做事 做一名正能量的老师
与人为善，靠自己的勤奋实现自己的价值
李文军副院长
学然后知不足 终身学习
