带着期盼，带着美好，在一位妈妈的引领下我们再次唱起了《清晨之歌》，当我们闭上眼睛感受温暖的阳光照在脸上，缭绕的钟声响在耳畔，那种宁静而多彩的感觉便从心底缓缓流淌而出，家长们带着大自然的爱牵起手开始了手工沙龙第二季的活动------制做小鸡一家。
第一环节：上期成果展示。
七彩的羊毛毡在妈妈的巧手下形态各异，不看不知道，一看还真是令人惊叹呢！家长们这么有创意，也许是小的时候得到充分自由的玩耍了吧。哈哈！
第二环节：小丽老师答疑解惑，为家长排忧。
第一个问题，孩子总是希望家长陪着玩，有时候没时间怎么办？
小丽老师：1、陪他玩一会儿，给他设计一个图景，他就会进入了。拿个小马，骑着去郊游，小马到哪里可要记得告诉我呦;小毛巾等着你给地板洗澡啊等等。2、可以告诉他家长忙有工作，工作需要家长陪一会，一会再陪他，另外他的玩具也需要他去陪呀。
第二个问题：在家引领孩子做家务，给到他图景似的引导：擦走廊的地板，告诉他这是在清理河道，让小鱼喝到新鲜的水。时间久了，孩子就不感兴趣了，怎么办？
小丽老师：做家务可以直接告诉他，也可以把图景故事的内容变得更加丰富，让孩子有兴趣。
总结：7岁之前，用图景的方式给到孩子，丰富孩子的想象力，建立孩子的对万物的崇敬心。
小丽老师说，有一天，两个孩子在拍沙门，老师说：“这么拍他，沙门很痛的，我们摸摸它。”老师主动摸沙门，其中一个也跟着摸起来，另一个却不摸，走开了。过了几天，班里的另一个小朋友拍沙门，之前那个没摸沙门的小朋友居然去阻止这个小朋友，并且边说“沙门会很痛的”边去摸沙门，。老师笑了，他当时虽然不去摸，但已经记在心里了。
通过这样的玩耍，想象，有节奏地不断地重复，孩子的习惯就被养成了，崇敬心也植根于心了。
第三环节：玩具材质的重要性。
如果说上一节老师强调了玩耍的重要性和怎样布置玩耍空间，那这一节是上一节的延伸，我们给孩子提供什么材质的玩具以及为什么要给这样的玩具。
老师拿出准备好的第一组道具——厨房道具：塑料材质的pk幼儿园天然材质的。结论：塑料的，完全设计好的，咋一看漂亮、精美，可是这是完全设计好的，不用孩子想象，扼杀了孩子的形构能力。天然材质的，未构建成形，孩子们充分想象，自己设计，今天这样明天那样，像变魔法一样，极其有趣。例如：一个小弯板，可以是小桥，桥下流水，桥上行人行车;可以是手机，打电话；可以是围栏，变成农场，有庄稼，有小动物；可以是墙，围成一个家，一起过家家------
总之，孩子们用心灵的眼睛看到游戏的形象，创造出任何所需。想象力无限，创造力无限。想象的力量让幼儿的生活奇妙无比，老师的工作其乐无穷。
第二组道具——娃娃：买到的pk幼儿园手工的。老师让家长们轮流拿到娃娃，看一看，抱一抱。感受：芭比娃娃精致，不用孩子想象，不能变换角色。幼儿园的手工娃娃，形象简单，可以想象，轻柔，温暖，抱着舒服一些，还真是应验了 “亲身体会了才知道感受”。孩子是一个巨大的感官体，又怎能感受不到？只是不会表达罢了 。
对此，家长有深层的分享：1、孩子们在一起玩耍，玩塑料玩具，容易争吵，比谁做的好，家长就要做裁判；当改玩天然材质的玩具，就变得和谐、自然了，家长们就喝茶聊天了。2、通过天然材质玩具的玩耍，图景化的引导，从前头脑型的孩子也放慢了思考，梦幻起来，更好地跟随起来，温暖起来了。
是啊，每种教育都有它落地生根、发展壮大的理由，我们的家长们是否感受到了孩子的想象力创造力在这里更好地发展了呢？我们的老师做这份有意义的工作是否是更好地服务于孩子呢？
手工沙龙小丽老师的分享到此告一段落，开始美华老师分享：做小鸡一家的手工。
我们的手工达人美华老师分享生活中一些孩子的现象，比如湿疹、过敏，会和材质有关。天然材质的玩具带给孩子自然的温暖和爱。并希望通过这样的手工活动支持到每个家庭，有了图景化的玩具孩子就会充分发挥他的想象力，创造图景，会支持到触觉生命觉地发展。
铺垫之后美华老师讲解做法，家长做起来了。美华老师一会儿这个组瞧瞧，一会儿那个组看看，还要不时地亲手示范，细致到每个针法。当手工活动结束的时候，一只只鲜活的“小鸡”就展现在家长面前了长们愉悦的结束了今天的活动。
期待下次！（宣传组2017年11月5日）
