“爸妈们早就深谙学校家长会的套路，听听讲台上各科任课老师侃侃而谈，看看别人家孩子怎么样、比比自家孩子差距是多少……”
近日，有教师在媒体发文指出，学校这种“套路式”家长会已不能满足当下学生个性发展的需求，它存在三个明显的缺陷：
一是针对性不强，“大锅饭”似的班级家长会，老师的介绍以班级整体情况为主，以全体的教育理念和观点为主，常常眉毛胡子一把抓，无法具体交流个别孩子的情况，家长们听了半天，真正涉及自家孩子的内容非常少；
二是互动性较差，家长会以老师的发言为主，特别是高年级的老师，老调重谈，家长们听起来毫无新意；
三是具有一定的片面性，家长会的内容以考试学科为主，很少有综合学科老师参与进来，家长们在此方面获得的信息还得另寻其他途径。文章还介绍了杭州市上城区胜利实验学校大胆改革，以“满足个性、精准服务、全员沟通、全面发展”为宗旨，从大框架上建立学校家长会体系，从小细节中落实精准服务的理念，开启新时期家长会模式。（9月21日《中国教育报》）
家长会是家校联系沟通的重要方式，其目的是达成教育共识、形成教育合力，促进孩子成长。然而，这些老“套路”的“鸡肋”家长会不但单调乏味，更是纯粹成了家长、学生们的压力和负担。
主要原因，是组织者跟不上教育改革的步伐，还停留在过去的陈旧的教育观念上，家长会还是“目中无人（家长）”，就如课堂教学活动中只是过去那种“师传生受”而没有得到学生广泛参与的陈旧教学模式那样，成了学校领导、教师的“独唱”或者有小部分家长参与其中“小组唱”，而不是全体家长共同参与的“大合唱”。
而且，很多时候，把家长会开成了“批评会”“任务布置会”，使一些成绩不好的、纪律不好的学生的家长们抬不起头，如坐针毡。
如何开好家长会，使家长会富有特色而取得良好效果？关键是要以新的教育观念为指导组织开展，使家长会紧跟教育改革的发展形势。
要有服务意识，服务每一个家长和学生，服务学生的成长。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的重要理念。对家长而言，每一个孩子都是天使。教师也应以多元智能的眼光评价学生，以开放的意识对待家长会。
同样，家长会也应是让每个家庭都能得到点拨、都能得到展示、都能得到鼓舞的家长会。要以多元智能合理诊断孩子的优点和不足，鼓励孩子多元发展，不仅关注学习与能力，也注重个性特长。对存在一些问题的学生、学习不好但个性特长明显的学生，更应给他们的家长以信心和鼓励。
同时，学校、教师得有实效意识，从家长的角度思考问题，而不是只考虑自身做了什么，不是为了完成任务。要思考：考虑到每个家长和学生的需求了吗？达到预期效果了吗？而且广泛听取家长的心声和需求，提高家长们的参与意识。
另外，要有发展创新意识。家长会的内容与形式要不断创新，内容丰富、形式多样。如杭州市上城区胜利实验学校“三期互动”、“五人约谈”、“多元综合”等家长会的创新思维与举措很值得借鉴。
也有学校一改“请进来”为“走出去”，学校领导与班主任一起走出学校，把家长会到村里、社区里，以“拉家常”等方式倾听家长的心声，家长们觉得自然亲切，并能畅所欲言，收到极好的效果。
家长会也是教育的一部分。学校、班主任教师要不断更新教育理念，做到以生为本，立足学生的发展，才能使家长会满足孩子的个性化发展需求，受到家长、学生们的欢迎。
