教育是“散步而非赛跑”
分数一直以来都是老师和学生的命根，即便经历了教育改革也无法撼动“分数”的根基，甚至在经历了改革后，分数变得更加重要。
于是，老师开始了内卷，学生开始了内卷，教育变得更加理性，速度翻番相爱相杀。为“真学”而教，是我们每一位教育人都应该思考的问题。
回想我们小时候，有大把的时间玩泥巴、跳皮筋、过家家，几个伙伴一起就可以在胡同小巷里玩得不亦乐乎。这也没妨碍大家对知识的渴望，玩得畅快，学得畅快。老师们在课堂上挥斥方遒，指点四方散发着光芒。那时候，我们有多少人的梦想就是长大了当一名老师。
教，是一种幸福；学，是一种幸福。
同样有升学的压力，但是大家至少还坚守着教育的初衷，保持着恰当的节奏。当有第一个学校开始站起来看戏的时候，无数所学校也都跟着站了起来，这就是典型的剧场效应，结果是谁都没有看好戏，还累得半死。
散步的时候，心是静的，思路则是清晰愉悦的。
赛跑的时候，心是紧张的，所有的念头只剩下一个“赢”。
这时候路边的花花草草就形同虚设，装满知识的心开始变得荒芜。我们再也享受不到背着漏水的壶浇花种草的快乐与惬意。当所有人一窝蜂追求效率的时候，质量就会渐行渐远，孩童成长的沃土将更加贫瘠和荒凉。
“教好学好第一遍”适当放慢教育的节奏，把理想和未来请进课堂40分钟，把人间烟火和诗意远方请进课堂40分钟。教育本就是“慢”的艺术，不要纯粹地让结果蒙蔽了心灵，享受教书的富足，收获育人的意义，让师生的这场遇见多一点温度，在“慢”节奏中共同构建教育的大厦。
领着孩子们去散步，看花看草也看远方。
