第二周学习了第13-24计
#情商第十三计# 坚持自己的兴趣
我有我的兴趣，你有你的兴趣，我要坚持自己的兴趣
肯定：我闲下来的时候喜欢运动、跳舞、弹古筝等等，所以对于孩子，我也非常支持她坚持自己的兴趣。从评分来看，孩子给10分的都是平时在上兴趣班的，比如画画手工、唱歌、体能、乐高、跳舞。目前中班，还是有比较多的时间可以花在兴趣上的。平时在家里，孩子也喜欢自己画画、搭乐高。
#情商第十四计# 相信我的感觉
人定顺天，尊重孩子的真自我；你的评判，催生孩子的假自我；不断创造机会让孩子自己做决定。
反省：在生活中，我是个比较高要求的人，对于孩子也是，所以有时候显得耐心不够，会嫌弃孩子做的不好，替她做决定。
#情商第十五计# 恰当表达负面情绪
每个人都有负面情绪，要学会恰当表达。 你不接纳的负面情绪，会不断作怪；和你的负面情绪呆在一起，看看它究竟想说什么；教孩子表达情绪，多给孩子一些选择。
反省：要接纳自己的负面情绪，越不接纳越糟糕，我深有体会。特别是对于孩子有负面情绪的时候，我会觉得不应该，会让她把情绪收起来。现在，我会应该引导孩子恰当地表达负面情绪，接纳她的坏情绪，其实没什么大不了。
#情商第十六计# 冲突解决模型
每次冲突都有意义，堵不如疏，我们不需要因惧怕冲突而让孩子时刻绕着走，而是在各种冲突中发展孩子解决冲突的能力。冲突解决模型：冷静-想办法-行动。
#情商第十七计# 积极情绪宝盒
你的言行会影响孩子，而你潜意识里如何看待孩子，又很难不暴露在你的言行里。要积累积极情绪，绝不意味着要摒弃消极情绪。我们有最终的底线，不伤害自己和他人，没有触及这个底线，其实积极情绪就是安全的，我们也不必太谨小慎微。
反省：当孩子表现没有达到预期的时候，我暴露更多的是消极情绪，导致孩子不自信。当孩子表现好的时候，有时候透露出来得意情绪的时候，我会怕孩子太骄傲。潘老师答疑的时候说过：骄傲使人进步，谦虚使人猥琐。很深刻！我们应该让孩子提升自己的能力去匹配他的自信，而不是削弱孩子的自信，让自信去匹配他的能力。
#情商第十八计# 多多练习，成功不难
事情做不好，是因为练习还不够。多练习，成功不难。在实践中给孩子遭遇挫折的机会，避免“人为挫折”。当孩子受挫时，问问他如何归因。希望孩子勇敢面对挫折，要给予孩子抱持性的环境。
肯定：意识到自己的行为对孩子会有负面影响以后，我会多用抱持性态度让孩子多练习。
#情商第十九计# 排除干扰，我可以专注
能专注，能控制自己的注意力，是被培养出来的一种能力。营造一个有利于集中注意力的环境；练习不会短期呈现效果；正向引导更有效。
反省：孩子学习的时候不认真不专注是父母最忍受不了的，我们想当然觉得孩子就应该专注，而忽视了很多客观的环境和我们的坚持和正向引导。
#情商第二十计# 争取是每个人的权利
教孩子勇敢地去争取自己的权利，这没什么好丢人的。让孩子知道“自己的事不必都听别人的”。给孩子发言权，但说明发言也要学会尊重人。给孩子选择的权利，鼓励孩子争取自己想要的。
反省：我的心态有时候更偏向于“与世无争”，其实就是逃避。我不希望孩子受我的影响，我要改变自己，也要引导孩子勇敢地去争取自己的权利，争取自己想要的东西。
#情商第二十一计# 安全表达怒气
驾驭怒气的三种境界：怒了，就不加修饰地表达；怒了，就试着化解它；怒了，那就怒呗。怒，也是一种“表达自己”的心理能量。
#情商第二十二计# 凡事都有三个以上的解决方法
遇事总有方法，就说明人有的选择，有选择就说明人有能力。给孩子们足够的“倒腾”时间和机会，在游戏中培养孩子的多元解决能力。放弃教给孩子“最好”的方式，让思维有足够发散的空间。
#情商第二十三计# 我爱我家
爱是无条件的，一方面给爱，一方面要控制，只会在孩子真正明白你的用心的时候，爱恨交织，反而感恩不起来。不要为孩子做多余的事情，让孩子多历练。最好的原生家庭，是父母相爱，让孩子可以做自己。
#情商第二十四计# 加入集体，维持友谊的办法
孩子在人际敏感阶段，家长要引导孩子“学会交换”，言传身教。孩子之间的人际交往，家长要警惕自己的投射。
肯定：孩子有个玩伴，虽然我内心并不怎么喜欢那个小朋友，觉得她很霸道，什么事情都要她说了算，但是我相信孩子有自己的判断，她觉得舒服就好。
