新时代的教师?作为新时代的师范生，在新时代如何成为一名优质教师，我确是给予不了新颖答案，仍是“传业授道解惑”“学高为师，身正为范”
一个孩子的降临，也就出现了教师，有是言传身教的父母；一个文字的出现，也有了真正意义上的教师，所谓:“师者，所以传业授道解惑”;一次社交的开始，便扩展了教师的意义，有道是:“三人行，必有我师焉”。这些都是中华优秀传统文化的瑰宝，几千年的流传，岂能止步于新时代?因此，在我看来，新时代的教师应是传承“传业授道解惑”的教学理念，坚守“学高为师，身正为范”的师资力量。
新时代随着经济发展的脚步悄悄到来，而多媒体，电子产品，尤其是机器人更是冲刷了一行又一行的职业人群，有是“中年危机”日益显现人前。然而，当网络授课越发便利学子，竟也出现“再无教师”说法。震惊之余，细想之下，也便否定该说法。
小到基层农民的插秧播种，大到专业教授的职业教导，都会出现传业授道的师者。若是没有师者这一职业，有怎能一代又一代的发展呢?又哪来的新时代呢？难到因为科学技术的发展，就可摒弃传业的基础教学吗？试想，若是如此，那谁来教谁去研发科学技术，谁又来教谁创造新现代。不可置否，古往今来，谁能否定教师的力量呢？
李开复曾说:“教育，就是当你忘记一切所学的东西之后，所剩的东西。”因而，教师不仅具有传业授道解惑的功能，还有“学高为师，身正为范”的力量。这种力量是潜移默化，影响深远的。到目前为止，莘莘学子或多或少都会被课上循循善诱的教师打动，有所感悟，而这就是所剩下的东西，它藏在每个学子的灵魂里，气质里，因此，这就是“学高为师，身正为范”的师资力量。我们又怎能产生“再无教师”的想法呢？
作为新时代教师，我认为应该传承“传业授道解惑”的教学理念，将自己的才学传递给学子，将自己的优良思想影响学子；同时，也应该时刻自我充电，顺应时代发展潮流，学习时代教学新技能，提高教学质量，坚守“学高为师，身正为范”的师资力量。
