王姐
序、一则故事
前几天碰到一位艺术领域的骨灰级专家姐姐。她大概六十多岁。她的孩子、初中生十多岁。自然地了解孩子，这位姐姐说：“我们家豆豆回到家总是把门关上，谁也看不起。我这一辈子活得坦坦荡荡，丝毫没有一点秘密。豆豆怎么这样，烦死我了。”
我想问问大家，你觉得刚才我讲的真实案例出了什么问题？
我们来一起分析一下：
（1）先判断妈妈和女儿处于什么阶段？这是所有冲突的根本。
（2）再分析一下每个阶段我们应该做什么？怎么调整自己和孩子？
（1）先判断妈妈和女儿处于什么阶段？这是所有冲突的根本。
更年期遇上青春期，肯定会产生很多麻烦。这时，如果妈妈和女儿心性不稳定，就容易冲突不断。怎么办呢？
【观点】爱，是解决亲子冲突问题的底线。
这位妈妈60多岁、更年期。孩子初中、第三叛逆期（青春期）。在不同的人生时期，我们会有不同的认知和行为，比如：年轻时热血沸腾、容易叛逆；中年时有所成就，容易自嗨；老年时常常回忆，容易悲观。
（2）再分析一下每个阶段我们应该做什么？怎么调整自己和孩子？
作为妈妈，我们是成年人，是孩子的监护人，我们应该明白。孩子从出生到十八岁，我们对他负有百分之百的监护权利和义务。中国父母似乎在世界上更加敬业一些。一般都二十多岁了还会在管。有的甚至在农村会管到结婚。这位妈妈深处更年期，我建议他应该在自己进入更年期前，做好更年期与青春期碰撞前的准备。比如提前咨询老师、咨询心理咨询师、咨询医生如何修身养性，然后自己平稳的过渡，尽量的克制。
比如提前给女儿写好几封信，给女儿提前打好预防针。告诉她：妈妈可能今后有一段时间情绪不稳，你可能也会这样。咱们要互相克制。（顺利说一下，这是一个单亲家庭）。
很多时间，当我们跟孩子冲突之后（当然最好不发生冲突）。我们一定告诉孩子：妈妈爱你，妈妈是为了你好，或许方法不对。但是妈妈爱你，永远爱你。妈妈希望你好，也希望你能理解。对于青春期少女，我们都应该做好准备。
【观点】授之以渔，而不是授之以鱼。是育儿方法论，而不仅仅是具体的方法。
【观点】育儿难题千万种，我们人生有限，没法一个一个地去分析解决。而应该一打一打地解决。
主题：谈激发孩子的学习兴趣：
主 体：家长
客 体：孩子
目 标：激发兴趣
关键点：让孩子对学习有兴趣
学 习：不仅是课内学习，还有课外学习
【1】我们需要清晰地破题，不遗漏不重复。
（1）学习是终其一生的事情，必须学会如何学习。
我们所处的时代节奏快、压力大。有的人常常半年不见，就成长得让我们刮目相看。当我们的孩子10、20年后进入社会，他们所面临的可能是竞争力更强的社会环境，还进入国际竞争环境。怎么办？我们只能终身学习，不断努力。所以我们不仅只讲课内学习。
（2）很多重要的有决定性作用的技能和知识，学校却不教。
固然课内知识非常重要，但更重要的知识学校不教。这些知识对于一个人成长和成功是至关重要的。我们应该如何逃生？我们如何学会分析什么是最重要的？如何用所有的方法来择偶、择业？找媳妇、找老公什么是最重要的？当我们有两个以上选择的时候，应该如何选择？这些问题不仅你是孩子，也是我们成人天天遇到的问题。怎么办？只能终身学习，不断努力。
（3）在学校教育、社会教育、家庭教育和自我教育四者当中，自我教育和社会教育的时间最长，从我们脱离学校、脱离父母怀抱的20岁一直到我们终老。其中我认为自我教育最重要，所以需要终身学习，不断努力。
兴趣是我们今天的题眼。也是我们作为父母，必须帮助孩子解决的学习兴趣问题。兴趣是最好的老师，也是第一位老师，更是我们终身学习、源源不断的动力。
【观点】激发了孩子的学习兴趣，相当于给孩子加了一个内在的发动机。我们如果把握了激发兴趣的方法论。不就是只需要随时在孩子体表按动一个按钮，孩子的学习兴趣便如机器般有效运转起来。想想都开心。
可是，我知道，这么开心的收获。你必须付出辛苦，你必须努力成长，你成长到什么段位，孩子才有可能站在巨人的肩膀上看世界。别着急，我们刚刚讲到如何破题，接下来讲如何分析。
【2】我们需要审慎地分析，不主观、不偏移
（1）着眼点放在孩子身上
我们常常犯一个错误。看着孩子不会学习、不爱学习，把他喊过来。宝贝，你看看：爸爸小时候是学霸，全班前5名。怎么学习呢?......如果是温顺的孩子，还能激发孩子努力，我要超过爸爸。如果是叛逆期的孩子，那完了，宝宝该想：什么呀？你那都是老黄历了，不想听。所以我们要时刻明白：我们要教会孩子学习，一定要把着眼点放在孩子身上，而不是自己身上。一定要分析孩子，一定要分析孩子，一定要分析孩子。而不是信口开河，也不是把自己的理念强加到孩子身上。
（2）着力点放在孩子身上
案例：小丽六岁刚刚上一年级。性格外向，他很在乎妈妈、老师、还有小朋友的目光，爱显摆、爱表现。但是对于新的班集体还是很不自信。
在重点放在孩子身上之后，着力点也该放在孩子身上。假如我们分析完自己家孩子，现在是第二叛逆期，那么当前的需求是要获得成就感、获得尊重。那么我们就该想：如果能通过他的痛点来作为桥梁，引申到他的学习兴趣上。这才是最佳路径。这句话怎么理解呢，我举个例子，你就明白了。
小丽总是往后缩，不愿意回答老师的问题。妈妈希望做好幼小过渡。于是聪明的妈妈在小丽过生日的时候就举行了一个party，邀请了两个幼儿园的小朋友和两个小学的小朋友来参加。两个老朋友两个新朋友。
为什么要请老朋友？很关键，这两个老的小朋友和家长的都非常喜欢小丽、欣赏小丽。提前就跟小丽说：宝宝，你要过生日啦，我们邀请好朋友来参加。好朋友是用来分享的，那你准备给大家分享一个什么样的节目？小丽选择了读一个绘本讲一个故事。随后小丽妈妈就提前和那两个幼儿园妈妈做了沟通，希望大家可以在party上面赞美一下小丽。赞美什么呢？这位妈妈也给出了意见。
那天这两个妈妈很配合说：哇小丽！两个月不见，你在小学校学了这么多东西呀，你们小学真好，你们老师真好，教这么多东西，小丽你好幸福。
大家都这么说，小丽就得到了心理暗示，原来我在学校学了这么多东西。那我的老师也很不错，我很开心，我要好好学。那他以后就慢慢地积极配合老师了，是不是很有成就感。
总结一下，因为这个妈妈分析孩子。他把着眼点和着力点都放到自己孩子身上，而不是放在自己身上，分析自己的孩子：爱显摆，爱表现，所以通过这个桥梁来挠她的痒痒点，同时还要顺其自然的过渡到：在小学学东西，很有成就感；回答老师问题，很有成就感，能学到很多东西。所以这个问题得到了解决。我们讲的是授之以渔，而不是授之以鱼。如果你的孩子不爱显摆这个方法显然不管用，对吗?
在临床上，有些家长找我咨询。我们家孩子注意力不集中，怎么办？我真的特别理解家长的教育焦虑，我也很焦虑，因为有自己的孩子。但是每一次我都要花大量时间去了解孩子的情况。才敢试着给出一点点建议。为什么？因为每一个孩子与众不同，有的家长来找我咨询的时候都不带孩子。光靠他的描述我是判断不了的。那么我们不能按平均用药剂量给孩子吃药，对吗？而应该给孩子吃不同的药，这个药就是咱们的育儿理念、育儿方法。
我走过了大大小小的教育机构，也听了太多育儿课。希望我们是从根本上解决育儿问题，解决小升初问题，而不是泛泛的说说，误人子弟。
【观点】看问题，解决问题，我们要看本质
（3）兴趣才是关键
我有一篇文章叫做“引导孩子学习奥数的关键竟然只是一个字，兴趣”。我从学理上、实践上翻来覆去地阐释了兴趣的重要性。因为要写给大众，所以它要写的生动有趣，所以它不会那么的学术。
在这里回归我们的核心问题。什么是一个问题的关键？比如如何激发孩子的学习兴趣。当中最关键的是什么?最关键的是兴趣，就是这个问题的关键。什么是最关键的。我认为就是在你通过思考，在影响这事情的各个因素中他的权重和比重最大的那个就是最关键的。举个例子吧，在实际当中呢，我们能看到这样很多的例子。就是孩子小时候爱学习，成绩也很不错，在人群中可以达到前百分之十。那么上班以后一落再落，在单位也就是达到前百分之六十。为什么?或许有多个因素。
其中有一个比较重要的因素是她不再学习了，对学习失去了兴趣。曾经的学习是父母让学，老师让学，而不是自己想学。有趣儿的学，总有学不完。学习是一种乐趣，这个观念从来没有形成在他的脑海中。用我们的专业术语，就是说它的内在动机不足。
再举个例子，有个孩子他就喜欢学习艺术，不太喜欢学习科学知识。表现在临床上他特别爱画画，学不通数理化。
【观点】孩子生来自带出厂的操作系统，这个系统是父母基因和上帝共同安排进去的，我们每一个人都是独一无二的。
刚刚讲到的这个案例，我们作为父母应该怎么思考这个问题？看着孩子天天学不通数理化。写不完数理化作业。很着急、很生气，怎么办呢？首先我们要分析清楚：这样的孩子有可能天生就是个文科脑袋。
我们可以适度开发她的理科思维。但是他或许最擅长的、最终从事的还是文科。对文科的兴趣，或许不用太引导，适度引导一点理科兴趣就可以。但是千万不要过度。怎么判断这个度呢，底线就是孩子不烦。如果孩子烦了、触底了，赶快回来、赶快撤。
我们得有一个预期。孩子将来可能会从事文科方面的工作就可以，没有关系。至于有没有好的闪闪亮的学历就无法奢求了，因为出场时老天爷并没有安装这个操作系统，我们当然后天可为。但是我们的可为有度，那么我们的底线就是别让孩子逆反。别最后逆反到连自己的长处也没了。
【观点】 未来社会，有一技之长，特别长的特长，都是稀缺人才。不要把什么学校毕业，什么学历看得太重，一个人最重要的还是你的实际水平。
马云说过，最好的大学并不是哈佛、剑桥，也不是清华、北大。还是杭州师范学院，哈哈，那是马云同学的母校。
【观点】不要目光短浅地以为上不了好大学便没有好出路。那可能是过去的逻辑，那么现在未来的逻辑是什么？我个人觉得是，我们有一个感兴趣的东西作为特长，特别长的特长，再加在其他维度的助攻能力。我觉得这样发展一定可以的。
【3】我们需要持续地解决问题，不犹豫、不放弃
【观点】在育儿这件事情上，我遇到过太多的麻烦和问题，即便自己职业做教育，仍然问题多多，而且每天都会面对不少问题。
【观点】人，就是那个不断遇到问题，解决问题的物种。你是，我是，大家都是。所以， 我们在一起，不孤独。
【观点】我们总能碰到那样的高人，很多棘手问题，在TA那里迎刃而解，非常轻松。
举个例子，我有一个表姨。他德高望重活将近九十岁，他以四两拨千斤的能力。在男人的丛林中获得话语权，他是村里的村长。他把表姨夫也伺候的妥妥帖帖，尤其是在晚年表姨父身体不好，她更是付出了很多。不仅如此，她有三个孩子也很复杂，两个包养的、一个亲生的。她妥妥贴的处理好了这三个孩子之间的关系，并且让别人心服口服。小时候我一直在想：小姨是怎么做到的？一个农村妇女怎么这么厉害呢。
（1）感召力。教育的本质是感召力。
如果孩子不喜欢老师，课堂效果就打折扣了。如果孩子不认可妈妈，教育效率就打折扣了。因此，我们需要培养自己的感召力。
（2）信任力。别人愿意与你交往，愿意听你的话，核心在于你让人信任。
因此我们得小心谨慎地保护自己的信任力。诚然，我们常常可能被误解，这是免不了的。没关系，坚定地做自己，拿出自己的诚意，不偏不倚地持续做事、真诚待人，大家看的都是长期。
【王姐观点】育儿这个事情是刚需，等不得，必须思考，必须行动。
（3）行动力。
我们听了很多讲座，看了很多书。但是，我们觉得很多事情仍然做不到，仍然过不好这一生。我理解你的不易，大家真的都很忙，常常考虑不了那么多，我也常常顾此失彼。但是我想说：“育儿这个事情真的是刚需”。育儿这件事情真的等不得，必须思考，必须行动。每个阶段该干什么，该教孩子什么。如果落下了，真的，有的能补回来，有的真不好补。以前我因为工作十分繁忙落下很多。现在得赶紧补起来，我也知道有一些已经晚了，真的很遗憾。
教育孩子也一样，我们千万不要骗孩子，说到做到。做不到的，真的不要答应。
比如咱们家经济情况不是特别好，但是孩子看到周围的人总在出国玩。他就老回家嚷嚷：妈妈我要出国玩。咱们不要回避，咱们大大方方的，实事求是地跟孩子说：宝宝，咱们全家一起努力，你好好学习，爸爸妈妈努力工作、努力挣钱。咱们约定两年以后一起出国玩好吗？
有这样一个目标，这个家就会变得动力多多，多好。全家边努力、边幸福，真的不要跟别人比，踏踏实实做最好的自己。
6招行动法：
{1}从今晚开始，做一个有趣的妈妈，开放的妈妈。这样，你才能发现学习的乐趣，让孩子有学习的乐趣，因为你是孩子的榜样。
{2}从今晚开始，仔细观察孩子、分析孩子，了解孩子在什么阶段、什么性格。孩子的性格会随着不同阶段、不同环境有所变化。我们得持续关注。
刚才说的是面对小宝宝，我们使用兴趣取向、和形象取向的讲故事来帮助他，激发兴趣。
对于童年期青少年期的大孩子。我们得学会让他们获得存在感，获得尊严感。这个年龄的孩子，誓死捍卫自己作为独立个体的权利。
至于每一个阶段该做什么，我推荐大家了解：艾里克森人格发展的八个阶段，婴儿前期、婴儿后期、幼儿期、童年期、青少年期、成年早期、成年中期、成年后期。在每一个阶段都有它的主要发展任务和良好的人格特征。
如果你听懂了以上所说的。恭喜你的育儿已经自成系统。需要的就是更新和迭代。
我相信我们大家在一起，今天晚上用这个时间。真的不是随随便便来浪费时间的。如果学不到干货，更新不了自己的育儿操作系统，很多问题得不到解决。那我们就白来了，那我们就一直焦虑下去吗？不管怎么样，育儿是现在脑子里有想法、有思路、有办法，随后才会在行动中。所以我希望你仔细听，梳理清楚上面的那些育儿分析逻辑之后。我们开始行动。
我们在和孩子沟通的时候，要在形式上把他当作大人看待。但实质上把它当作小大人儿去对待。
{3}从今晚开始，练就自己的本领。就是引导孩子学习兴趣的本领。
对于婴儿前期、婴儿后期和幼儿园的小宝宝基本上是学前幼儿园这个阶段。我们学会讲故事，这个阶段的孩子，他是兴趣取向、形象取向的。就是他对好玩儿的东西感兴趣，对形象的东西感兴趣。比如，如果你发现孩子喜欢画画，而且家族当中呢，也有不少艺术细胞或者叫艺术细菌啊，哈哈，开个玩笑。那么我们要做的就是：给孩子讲画家的趣闻、画画的趣闻、观众的趣闻等等，有趣的东西。也适当关注艺术类的一些媒体、阅读艺术类的一些图书。
比如你可以跟孩子讲说：宝宝，有一个大艺术家，他简直是灵感大大的，经常有奇思妙想。有一天，他实在不知道画什么了，就买了一个那个尿池---就是男人用的那种，卫生间里的那种。咱们这个策展人就把这个产品，或者叫艺术品，摆到了美术馆，然后这个作品就叫泉--泉水的泉。不对，你猜猜她叫什么泉，宝宝说泉水的泉。好玩儿吗?因为这个艺术家是第一次这么做，他没画画而是买了一个别的东西表达了自己的想法。所以他就进入了艺术史。咱们后面搞艺术的人都得致敬前辈、学学前面前辈好玩儿的故事，哈哈，有意思吧。
怎么做？就是要充分的尊重他。比如不能当着别人的面扁他损他。遇到问题的时候，那要放低身段，跟孩子商量。不要轻易帮她做决定，要跟他商量。这样做的好处就是请孩子参与角色。他就会感觉到被尊重、被信任，这样也会成长的快一些、稳一些。
{4}从今晚开始，发现周围的有趣的牛人，和Ta们交朋友，带动自己的成长，同时也为孩子创造一个良好的社交环境。
{5}从今晚开始，看看孩子感兴趣的那个领域，有哪些牛人，有哪些经典书籍。帮助孩子拓展Ta的天花板，延伸孩子的视野。
我们做事业也好，我们做专业以后，我们知道到一定程度。必然会碰到天花板，怎么拓展天花板、冲破天花板非常重要。
举个例子，我有一个朋友，贵州的雕塑家李刚。这个暑假他告诉我：他的女儿没有参加国内的中考。如果参加也会是成绩不佳。但是呢，这个孩子被哈佛大学录取为预备生。全世界这个专业就两个人，而这个孩子从小到大就是成绩很平常，就唯独喜欢量子力学。为了学习量子力学，自学了英语这个动力非常强劲，而且常常给哈佛学报投稿。这样的科技人才被美国前提挖走了。量子力学领域头一把交椅的那个教授把他给带走了。那我们国内的人才培养机制呢，跟美国肯定是有不一样的地方，也有不健全的地方。但是我们作为家长我们没法等啊，我们只能自己动手，丰衣足食。
我很佩服这位朋友的胆识，能够在这么多年坚定地支持孩子。而没有把他变成一个学习上很优，但实际上却把自己的最特长的地方给丧失掉的家长。我想，这样的家长一般人做不到。
