每次上课前，我们都要花费大量的时间去构思如何进行课前引导。教师的引导在很大的程度上决定了这节课的成败，如果教师的引导无法激发儿童的创作欲表现欲，那么这节课就会大打折扣。
引导式教学是以引发儿童的经验为基础，使学生进行积极的思维活动。
1、通过提问引发兴趣，提高注意力。这是对于低龄孩子最常用的一类方法。“是什么形状？什么颜色？在哪里见过？”这些问题会帮助幼儿回忆已有的经验，并迅速做出回应。教师可以通过提出有关于记忆性问题、感知性问题、思考性问题、评价性问题。
2、通过讨论促进认识的内在化发展。孩子的记忆是零碎的，经验是不系统的。通过老师的提问，儿童互相的讨论会进一步的自我梳理、整合。并且逐步的清晰化。
