1、用课堂上介绍的阅读方法，阅读一本书，并写一篇推荐，500字以上。

只学不做等于没学，只知不做等于未知。

今天我为大家推荐史蒂芬·柯维所著的《高效能人士的7个习惯》这本书，该书于1989年第1次出版，很快就风靡全世界，说它是一本改变世界的书，一点都不为过。

不管你现在是处于人生的哪个阶段，这些问题都是你可能会遇到的。

我觉得，我已经很努力的学习了，可是为什么，考试成绩还是不好呢？

我在工作中已经很努力了，还经常利用休息时间加班，可是为什么得不到领导的重视呢？

我对我的员工都很好，可是为什么，得不到员工的更多支持和理解呢？感觉他们都在怠慢工作，为什么不和我一样积极呢？

我和妻子的关系很糟糕，我感觉我们可能已经不再有爱了。可是我已经付出了很多呀，也学了很多课程，依然没有得到任何改变。

我会利用在家的时间，尽可能的和孩子交流，可是，孩子为什么听不进去我说的话呢？

我的生活每天都是忙碌的，为了管理好时间，我买了很多时间管理的书，还报了很多课程，可是我的时间还是不够用。

这本书会告诉你，学会这7个习惯，并将它真正的用到现实生活中去，你会发现，你的人生，会有很大的改变，这些问题都不再是问题。

这本书真的有那么神奇吗？能解决这么多的问题？

作者告诉我们，你想获得成功，唯一的方法就是以原则为中心的生活，任何事情都会改变，但是原则不会。没有原则，就没有效率，就不会成功。7个习惯的原则，让你有自己选择的权利，你是生活的主导者。除了你自己，没有人能改变，或者影响你，让你去做你不想去做的事情。在这7个习惯的原则下，你做的一切，都是你自愿选择的行为。想象一下，我们每天所做的事，都是我们积极主动，愿意努力的事情，又怎么可能不带来积极的效果呢？

比如在工作上，你采用积极主动的习惯，不再将工作当作一种负担，而是一种乐趣，你会觉得这一天过得很充实。因为有一个好的心态，你可能会发现工作中，有什么可以改进的地方，然后在下次领导开会的时候，你提出来一个解决方案，领导会很快注意到你，你的事业会获得成功。

以终为始，建立我们的愿景清单，并为之努力。比如说我们要给新家装修，首先我们脑海中会想象，要把家里设计成什么风格，会有一个设计图纸，然后再根据这个设计图纸，给我们的新家装修。沿着这个目标前进时，我们要有正确的方向，如果方向错了，那只会越来越远离轨道。

积极主动，以终为始，这是作者提出的7个习惯中的两个，是不是感到，当你掌握了这两个习惯，你的生活就开始变得不同了，那还有另外5个习惯，等着我们去学习，去掌握呢，一起和我来看这本书吧，改变就在现在。

2、 写一篇听课笔记（重点谈收获），体会式笔记，而不是摘抄课堂内容，1000字以上。

释若老师的公式写作第1课阅读理解，这堂课我目前是听了两遍。课程时长73分钟，我第1遍听的时候，花了两个多小时的时间，把老师说的，我认为重要的知识点都有记录下来，事实是基本上每句话我都有记录下来，因为我觉得老师讲的每句话都是重点。听不太懂的内容都有反复回放，反复暂停。第2遍再听的时候就相对轻松一些，基本上是对着自己的笔记，看看还有哪些遗漏的地方再补充进来。

上学时语文试题都会有阅读理解，当然英语试卷也有阅读理解。基本上每套试卷都会有几个这样的问题，对于这段话你是怎么理解的？这段话主旨是什么？你认为这段话作者要表达的观点是什么？你认为这段内容的中心思想是什么？我们现在谈写作也是一样，读一本书，写一个影评，讲一个故事，最重要的就是要知道它的中心思想是什么，他讲的内容是什么？只有你自己清楚了中心思想是什么，你才能给读者写出来要表达的内容和观点，写出有价值，有趣味，有意思的文章，读者才会感兴趣。其实阅读就是，我们总结别人的经验、观点、思想，用自己的语言表述出来，进行加工整理，形成一个新的知识产品体系。

在课程中老师给我们讲了几个阅读技巧。这些方法，恰恰是我在以前读书过程中所忽视的。比如我看书不会看前言，不会看序言，更不会看封面和封底，就是直接翻到书的第一章，开始一个字一个字的读下去。在阅读中，一定要带着这本书能带给我什么收获？我想从这本书中学到什么知识的态度去学习，找到关键点重点去阅读。开始读一本书之前，可以从豆瓣上看一下关于这本书的书评，看看别人是怎么理解这本书的，别人是关注哪些点的，会给自己的写作创造一些灵感。我在以后读书的过程中，会尝试用老师说的这些办法，肯定会起到事半功倍的效果。

老师重点讲了重述的技巧，用了大概有半小时的时间给我们讲这一点。因为重述是我们做知识转化的核心技能，也是我们写稿件的核心技能。重述是我们写作的基础，如果基础打不牢又怎么谈写作呢？更谈不上去售卖我们的产品，因为没人会认可。就如房子的地基，地基不牢，房子又怎么会牢固，谁有胆买你盖的房子呢？

老师现场给我们写了一个关于拿破仑的介绍，给我们现场演示了，怎么做到重述？重述都有哪些方法和步骤？这段内容是课中最重要的，在老师写的过程中，我也是把老师写的内容，原封不动的抄了下来，想着课下好好揣摩。

老师还讲了怎么做笔记的技巧，推荐了一个做笔记的工具。老师说的笔记方法，在以后读书的过程中，我也会去尝试。基本上写完这个笔记，这本书你要重点了解什么？想学习什么？一个大纲就很清晰的列出来了。

这节课听下来，收获挺多。当然最重要的是你只听了还不够，还要去做，要用老师讲的方法去做。所以老师给我们布置了4个作业，就是让我们去消化，去吸收，去实践。

3、在荔枝微课，释若老师的读书专栏“噢耶，读书来了”，听老师解读的《这样读书就够了》，并写下你对RIA读书法的理解，500字以上。

RIA读书法适用于致用类图书，即我们常说的工具类图书，比如说时间管理，自控力，写作等。RIA读书法比较适合快速阅读，我们带着问题去阅读，通过阅读找到解决办法。 

比如说我想解决时间管理的问题。通过目录，我可以快速查到哪几章，写的是解决时间管理的方法。再从这些解决方法中，识别那些过时的或者目前能力达不到的，我认为没有用的方法，将那些方法直接忽略掉，只看那些对自己的现实生活，能够用的到的，有帮助的点，能够解决自己面临的实际问题，去重点解读这个方法。即书中提到的阅读拆页，对原文进行阅读，用自己的话去重述。 

I讲解引导   即联系我们生活中的经验，遇到的问题去分析。我们可以在便签上，写下和原文拆页中相关的经验，想想自己做这件事的方法，有哪些问题？哪些不足？

 A拆为己用   解决我们现实中遇到的问题，写下下一步的行动目标和方案，这个计划是越具体越好。 RIA阅读法教给我们的就是，通过阅读这一块知识，结合我们的相关经验，提高我们解决问题的能力和方法，关键在于行动。

 我觉得老师这次布置的作业，就是一次完美的RIA的实践课程。4个作业是一个拆页，老师在课中，给我们讲的方法是讲解引导。我们完成作业的过程就是，将课中学到的知识，运用到实践中来。只有我们真正学会了这些知识，将这些知识运用到实际中，我们的写作能力，才能得到提高，对这些方法才会印象深刻。

4、用课堂上介绍的重述原文方法，写一篇人物传记稿，1500字以上。

各位书友，我今天要给大家讲的这个人物，他的名字叫苏东坡。苏东坡生于宋仁宗景佑三年12月19日，字子瞻，号东坡（居黄州时自己所起）。他是北宋著名的诗人，书画家，散文家，会治水筑堤，在医学上有建树，学习瑜伽，对长生不老感兴趣。这样一位才子，他的生活又是怎样的呢？

苏东坡与女人

苏东坡原配妻子王弗15岁时嫁给他，王弗是知事明理的女人，在生活中给苏东坡提了不少建议。苏东坡年轻气盛，有时脾气暴躁，对朋友无防备之心，总是和所有朋友推心置腹，却不想他人是敌是友。王弗会提醒丈夫，速成的交情靠不住。他后来的境遇，就是坏在了他的这张嘴上。26岁王弗病逝，10年之后苏东坡为妻子写了两首词，以寄相思之情。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

苏东坡续弦的妻子是王弗的堂妹润之。润之的性格与其姐王弗截然相反，润之是对东坡崇拜的，什么事都听丈夫的意见，性情温柔，善良，随遇而安。在杭州时，苏东坡也会参与有歌妓的聚会。润之的聪明之处在于，不会把丈夫推到歌妓的怀抱，她对丈夫是绝对信任的。

苏东坡妾室是朝云，这是润之买来的丫鬟，与苏东坡育有一子，却不幸夭折，因伤心不再生子。苏东坡称朝云是他的知己，在晚年苏东坡的动荡生活中，朝云亦是一直陪伴在身边。

最后提一下，苏东坡的初恋是他的堂妹，因为是同姓无法联姻。后来苏东坡在旅游途中，在她家住了三个月，为她写了两首诗。后苏东坡在身体已经很差的情况下，坚持到靖江为其致祭。可见苏东坡对其用情之深，果然是得不到的才是最想拥有，最难忘记的。

苏东坡与弟弟

弟弟性格稳重，拘谨，相对哥哥，在官场上他更老练一些，他们两人的感情非比寻常。

苏东坡经常怀念和弟弟在一起共度的悠闲时光，可吟诗，可散步，可游湖划船，谈国事家事。在为人处事这方面，弟弟也劝哥哥。苏东坡承认自己生来太相信人，不管是和谁说话，都会畅所欲言，说心中所想。

苏东坡要被捕的消息，他的好友王诜告诉了子由，子由立马派人去告诉哥哥。由于不知是被判何罪，在进京途中，苏东坡一度想要自杀，省得牵连众多好友。但是又想到，如果这样做，肯定会给弟弟招来麻烦。在哥哥出事期间，子由奏请朝廷，自己愿意归还一切官位为哥哥赎罪。在危难时刻，两人首先想到的都是对方，为他们两人的兄弟情感动。

著名的水调歌头，就是苏东坡因7年未见弟弟，中秋节思念弟弟所作，两人的兄弟之情可见非一般。

苏东坡与友人

欧阳修 他们是亦师亦友的关系。严格意义上说，欧阳修是苏东坡的老师，是伯乐与千里马的关系。苏东坡考试时，主审官恰好是欧阳修。因为考生的考卷，都会有人再另外抄一遍，以防作弊。欧阳修本想给此人打第一，但是感觉他的行文风格，像他的门生曾巩，为了避嫌，他将此份试卷列为第二，结果等到公布时，才知原来此人是东坡。欧阳修是极其欣赏苏东坡的才华，有天他对同僚说，不知为何，读东坡来信，竟喜极而泣，应当退位，使其出人头地。后来欧阳修又对他儿子说，30年之后无人再谈论老夫，他的话果然应验。

佛印  有一次东坡问佛印，观音菩萨本身就是佛，为什么还要戴一串念珠呢。佛印回答，观音像普通人一样祷告呀。东坡又问，观音本身就是佛，为什么还要祷告呢？佛印回答，古人云，求人难，求人不如求己呀。这也道出了一个人生哲理，任何事情都不要去依赖别人，让别人替你解决问题，凡事都要靠自己。还有一次，东坡刚走进寺庙，就问秃驴何在？佛印答道，东坡吃草。一语双关，两人经常这样斗智斗勇。

苏东坡与百姓

有一次苏东坡在判案期间，被告需要卖扇子还钱，但是扇子一直卖不出。苏东坡就在扇子上做了几笔，扇子很快卖出。这件小事可以反映出，东坡先生对老百姓非常随和，愿意尽自己的微薄之力，帮助百姓解决问题。

在杭州任职期间，苏东坡是除淤泥，建运河，建水库，很大程度上，解决了杭州居民的供水和用水问题，老百姓可以喝到来自西湖的淡水。苏东坡还建立我国最早的公立医院安乐坊，这家医院的成立，除了有公款拨付，还有苏东坡自己捐出的50两黄金。三年内治疗了1000个病人，给百姓的生命健康带去了保障。

苏东坡始终相信，预防远胜过救济。在饥荒年到来之际，苏东坡是提前准备，购买外地粮食，采用平仓制度，稳定了物价，也解决了第一次饥荒问题。在此期间，还频繁上书，请求朝廷拨款拨粮，但是这些款粮，都悉数被有些官员扣下。

一代诗人苏东坡先生的处世哲学，又给我们带来哪些启示呢？

在婚姻关系中，夫妻双方要相互包容，相互帮助，彼此尊重，尽到自己的责任，更重要的是信任。

在家庭关系上，要孝敬老人，爱护家人，与家庭成员能和睦相处。

在朋友关系上，要远离那些酒肉朋友，多和能促进自己成长的朋友在一起。

在为人处事上，要保持善良，真诚，但也要小心别人的恶意诋毁。害人之心不可有，防人之心不可无。

学习体会： 当我听完这堂课，看到有4个作业的时候，就特别焦虑，这个作业肯定完成不了，太难了，那天夜里我失眠了。第2天就看到有小伙伴完成了作业，行动力太强了。别人能做到的事，自己为什么做不到呢？你都没有去尝试，就从心里否定了自己。

蔡澜老师说，写就对了，写着写着就会找到感觉了。我又把老师讲的课听了一遍，先完成第2个作业。做第3个作业的时候，我开始并没有写完，后面的一些，是完成这4道作业之后回去写的感受。写人物传记耗费的时间最多，开始并不知道应该写谁，后来用老师说的方法，在豆瓣上搜索人物传记，从几个推荐人物中，最后选择写苏东坡传。看完这本传记，对苏东坡的了解更深刻，作者林语堂说，苏东坡的人生起伏，就是北宋的兴衰写照。可以从很多方面写苏东坡，比如写苏东坡的三次命运变化，写苏东坡的多才多艺，我最后选择写的是，苏东坡在生活中的样子。

完成这4个作业，我把听课笔记翻了不知多少遍，哪里有问题，有疑问的时候就去看笔记，笔记会告诉我答案。这几天，把时间都用在了完成作业上，通过写作业，加深了对老师讲课内容的理解，受益匪浅。