2018年10月20日下午三点钟，县二幼进行了防震演习！
我们提前一周进行了防震演习的任务布置，并嘱咐各班老师在上课期间，给孩子们讲解关于地震的发生和自救的相关知识。
在转班的过程中已经看到各班老师都在积极的为防震演习做一些前期的知识输出。有的老师会领着孩子一起进行演练地震来了之后，首先要蹲在桌子边缘或者是找到三角地带，或者是藏进厕所里的那个墙角里进行自救。等待救援过程中一定要保护自己的脑袋。在过程中要如果有书的话，拿个书顶住保护脑袋，如果就要双手放到头顶来保护自己。接下来迅速的撤到空旷安全的场所，抱头蹲下。老师们进行这样的一个细致的讲解，为接下来的真正的演习奠定了一个非常良好的准备和开端。
下午三点钟，警报响起，通过监控可以看到各个班的孩子有序的排队！接着老师们带领的孩子在往外。虽然说时间紧急，但是孩子们一点都没有推挤，走在有秩序前行，。
特殊情况有几个托班的孩子和小三班的孩子。可能第一次遇到这个演练，有一点点受到惊吓 在哭，老师很及时快速的抱起孩子，一边走一边安抚。
到时候的还收到操场之后。孩子们和老师一同抱头蹲下，由各班主班来清点人数，之后向人数小组长王燕汇总。王燕主任再向李园长进行汇报：无伤亡，无丢失。所有人员都已经到达安全地带。
最后，李园长进行了总结讲话，告诉大家这次演习的非常成功，大家的表现非常的勇敢，小朋友们要给自己的勇敢鼓掌。同时也让小朋友们给自己做了一个疗愈字：抱住自己，对自己说我爱你。因为在对于幼儿园的小朋友来说，这样的内容对他来说可能会有一个心理上的冲击，所以我们要把这个这样的内容说到，让孩子的负面情绪能够顺利离开。所以在最后，现场放着柔美、舒缓的音乐，小朋友在这样的音乐中拥抱自己说：“我爱你，这是演练，没有关系。”之后，在音乐声中，孩子们相继排队回到各自班级。
在接下来在转班过程中，问老师们本班的孩子情绪是否安定？是否有特殊情况？那么得到的消息是OK，有个别孩子可能就是哭的那个孩子，还需要再安抚一下，其他的没有大问题。也有做的更好的班级老师们来帮助孩子们回顾这个演练的过程。其实这个回顾就是帮孩子进一步的疏导情绪的一个过程，回顾之后也告诉孩子们我们如果真正的遇到情况，一定要怎么怎么去做，这其实是再次的强调地震逃生的知识点。为这样的老师点赞。
总结
老师在警铃响后，有两个班级下来特别晚，一个是小三班，一个是小二班。当我在演练结束后跟他沟通为什么下来晚？发现有两个原因，一个是说当他们下楼梯的时候，楼梯拥堵，他们为了等待别的班级下来之后再下，为了防止踩踏事件，这样做没有问题。（后期关于顺序这一块要考虑到。）第二个原因是对于小二班老师王燕来说，因为她曾经教过大班的一些孩子，他们下来的时候都会去给老师打招呼，耽误时间了。（这说明孩子们在对待灾难是到底要做什么或者不做什么还是不太清楚。在什么时间，什么事情是最重要的，要让孩子们能够进一步的了解到。）
另外一点我觉得比较值得弄的是，在这个过程中我们做到了尽可能的去仿真，比如我们有一半以上的老师没有去等待演练时间到来，而是按照自己的课程该做什么就做什么。正在讲课时候演练开始了，就马上有序的去组织孩子们。也有个别老师，就会提前把棉袄等衣服穿好，当然这样的老师他去穿好也是考虑到不让孩子生病，只是对于演练本身而言，话当我们进行这样做了之后，当真正的地震来临，那孩子会选择先保命还是先穿衣服。通过演练给盗的他的一些习惯性的动作，她可能会选择先穿衣服，那么这个时候，就会很危险。所以我更倾向于在演员之前大家该做什么做什么，演练的警笛响后就按照正常的步骤来进行，做到一个真正的演练，而不仅仅是为了演练而演练，这才是我们我们做事的初衷就是让孩子们，老师们真正的在演习的过程中进行成长，当灾难来临的时候我们不至于手忙脚乱，而且知道正确的方式方法。是我们进行灾害演习的一个初衷！
