手机时代，碎片化的阅读，碎片化的信息向我们涌来，可能也在不知不觉的改变着我们大脑的认知习惯。经过前面几个模块的学习，相信我们已经在大脑中建立了很多的灯塔，我们不应该将它们零散的分布于大脑的不同角落，通过梳理、总结架起连接它们的线，点亮成一种教学模式。
何为教学模式，教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下, 在一定的环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。而新型教学模式与传统的教学模式有本质的区别，新型教学模式的主要特征体现“教师角色、学生地位、教学过程、媒体作用等四个方面的转变”。在新型教学模式中，教师角色将由原来的知识讲解员、传授者转变为学习的指导者、学生主动建构意义的促进者。学生将由原来的知识被动接受者转变为主动参与者，学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体。在新型教学模式中，教学过程将由原来的知识归纳型或逻辑演绎型的讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、会话商讨、意义建构等新的教学过程。教学媒体将由原来作为教师讲解的演示工具转变为学生学习的认知工具。
为何要建立教学模式，它能让我们从感性化教学走向理性化教学，结构化的教学模式更容易被增添、删除、叠加、重组，从而使教学设计更有生命力。笔者在教学中也尝试构建了“IGET”初中数学教学模式，在麻吉星智慧教学系统的帮助下，在实践中不断探索中。
