3.23号周六晚上，有幸听了一场有关育儿的分享，分享嘉宾是007的军师姐姐。
作为一名007er，军师姐姐的大名是早有所耳闻的，心里也是一直对她很敬佩，但是又觉得这么厉害的人，像我们这种普通人应该是离他们很遥远的吧。
但是近距离地接触过军师姐姐后，才知道其实那些很牛的人都是很平易近人的，他们也是从普通人一步步地成为牛人的。
那么，为何要花时间去听这场分享，是因为我最近遇到了两个问题。
虽然我还没有孩子，但是我目前在一个作业辅导班当小学老师，遇到了两个比较头疼的学生。
一个是二年级的一个男生，是个地地道道的小滑头，他的特点是爱撒谎，顶嘴，耍小聪明。
他刚一开始来我们机构的时候写作业也挺快的，而且他是属于那种很聪明的学生，可是近几天，他开始耍奸了，这是怎么回事呢？因为他发现如果写的作业快了，还得写我们辅导班给他订的课外的练习册，他这么“聪明”的人，怎么会乖乖的听话呢？
对，他还有一个至理名言，那就是“一字不差地写作业的学生是傻子”，所以，每次他写作业，总是想着偷工减料，比如生字一共有13个，他会偷偷地省去一两个。
为了拖延时间，他时不时地转移注意力，要不就是爬在地上捡东西，要不就是和别人说话，当你问他干嘛时，他就说老师我要上厕所，我们两个老师采取了威逼利诱各种办法，但是效果不佳，他还是外甥打灯笼——照旧。
另一个学生是个四年级的男孩，他的特点是，特别能说，爱接老师的下音，而且嗓门还特别大，总是一惊一乍的，以吸引别人的注意力。我们也是采取了各种各样的的行动，但是见效也就那么一会儿，不久后老毛病还是会复发。
哎，想起来就头疼。其他学生差不多晚上七点左右就能弄完，而他们那些调皮捣蛋的，写作业磨蹭的，能磨到八九点。
那天偶然在朋友圈看到有关育儿的分享，便点了进来。
听完分享后，也是收获满满，还特意发了一条朋友圈。
我当时在群里提的问题是：
军师姐姐，我有个学生特别调皮，写作业磨蹭，而且特别爱动，爱说话，每次看到他我就很头疼，我该怎么办？
军师姐姐当时给我的回复：
简单粗暴的提炼下可能性：
学习（学东西有些慢）
交友（不太会交朋友）
好多小朋友最大的问题是不会在学校交朋友，表面上进入环境了。心理上没有。
大家都没把这个当回事儿。
如果你能够用一些方法让他感觉到够在这个环境里自信一些，找到展现自己的方法。他的很多问题会化解
我想到的方法：
第1步 观察这个孩子身上的一个优点
第2步 跟他的家长了解一下，他在家写作业的情况（这个动作要小心，你就说，发现某某同学有一个特别好的优点，也想了解一下他在家里是怎样的一个孩子，妈妈发现她有什么优点没有，妈妈发现她有什么改进的点没有）
第3步 去跟这个孩子聊个天。了解一下他爱说话和作业慢的原因。
（注意先从夸他的优点开始，你发现他的优点，听爸爸妈妈说的优点……觉得他还有一个地方改进一下可能会更好）
当时因为很晚了，我没有和军师姐姐进行进一步的细聊。但是看到姐姐这么用心地给我分析孩子这样做的原因以及解决措施，我很感动，也受到了一些启发。
之前我总是采取一些严厉的打压政策，而从未分析过孩子们这样做背后的动机是什么。我想找到原因，才能从根本上解决问题。
听了姐姐的分享，才忽然觉得，其实有时候我们对孩子们的要求确实有些过分。
换位思考一下，当你好不容易完成了白天的工作，下了班，回到家后还让你再处理一些工作，你乐意吗？答案当然是不乐意了。
而孩子上了一天的课，在学校里本来就受约束，本来回到家可以好好地放松一下了，可是，不行，必须得先到作业辅导班把作业写完，写完校内的还得写校外的，你说，他能开心吗？
这么一想，我突然有些理解他们了。
有时候，我们大人总是抱着一种“多做题才能提高成绩”的执念，用权威去逼迫孩子们写写写，殊不知当他们出现厌倦情绪的时候，这样做反而适得其反。
或许，真的需要做出改变了。
