本节课主要学习的是100以内数的加减混合运算。这部分内容是在学生学已经学习了20以内数的连加，连减，加减混合运算及100以内数的连加，连减的基础上进行教学的。以往的教学经验告诉我们，加减混合运算式计算教学的难点内容之一。
本堂课我通过合唱队这一学生数比较熟悉的生活情境，用文字叙述的形式呈现数学信息，引入了一百以内数的加减混合运算问题，引导学生探究计算方法。
数的加减混合运算式计算教学的难点和重点，故在课堂上，我做了事实的介入与适当的指导。这样不会使学生因缺乏指导而放缓学习进程，也不会因为老师的过度帮助而使学生过分依赖教师而毫无所获。
首先，我帮助学生看懂情景图，引导他们通过情景中的文字得到信息，惊醒合唱队原有52人，今年有9人毕业了，新加入15人，然后展开三个问题的讨论。首先说说合唱队人数比原来多了还是少了？
提出问题后，我先让学生在组内充分发表意见，然后全班进行交流。说的恰当的我都给予鼓励和肯定。
整个课堂中学生能够通过独立思考，理清解题思路并列出算式，计算方法有两种，一种是口算，另一种是竖式计算，那么在整堂课中，我基本上是以竖式计算为主。在计算中发现，还有个别学生在退位和进位上有所欠缺。
