今天在我的一节课上，一个学生他的两项作业没有写，要求他在讲台前补写出来，这个学生并不能要求来并且说话难听，当时我的火气下次不上了但是我忍住扭头回到讲台并且很严肃地看着他当着全班的面说：你到讲台前面写。
可能是这个学生看到我态度感觉也就按我的要求来了讲台，接着我正常讲我的课等我讲完这个学生拿着作业让我检查，此时我脑中想到的是我要先肯定他做到的比如说：你能按老师的要求来讲台前补作业就很难得，做的对，并且到这讲台出后你紧接着来写你的作业，虽然没有完全按照作业要求去写但是你也写了，还拿过来让我检查后主动要求把作业送到我的办公桌上这样做，考虑很周到，当然老师更希望你能控制好自己的情绪，我们人和动物区别之一就在于我们能够很好地管理我们的情绪，如果没有做到那我们与动物有什么区别呢？
我和学生谈这些话的时候他，听得很认真，我想着可能是因为我没有带一丝的情绪和他说话，便能听得进去了，我想想我的这些改变也得益于这一年的焦点的学习，当出现一些情况时，我会首先快速地告诉我自己要冷静，我要稳住并且我要理性的去思考接下来我该怎么做会更合适，而不是纯粹的来发自己的脾气，或者用发脾气来维护自己的维护自己的威信力。
