吉林市是中国唯一省市同名的城市，松花江畔的北国江城，满族的发祥地，龙潭区隶属于吉林市，因龙潭山麓而得名。2016年第一次结识龙潭区教师进修学校教研员佘晓光老师，直至他为全国思源实验学校主讲教师培训时，你或许从来没看到过万名乡村教师在讨论区齐刷刷地惊呼“技术改变教育”，我印象里折射出来的第一个词的确是“藏龙卧虎”，不愧是在“龙潭”。
那次晓光老师分享的主题为《101教育PPT让课堂动起来》，他还有更为人所知的一句话：“改变教师，是信息化改革最关键的一步”，“对于老师来说，信息化时代最关键的是教师理念的改变。理念问题解决了，主动性上来就好办了。”
针对老师们的学习积极性，佘老师还提出了一个小建议——社群化学习。“这种模式就类似于登山，一个人的话就显得枯燥、孤单，但几个人组成一个小团体一起做，会更有干劲。学习信息化也是一个道理。找几个志同道合的伙伴组成小组学习，大家一起研究、分享，更能激发个体积极性，达到事半功倍的效果。”
2017年9月9日，乡村青年教师社会支持公益计划正式启动，龙潭区教师进修学校寇连华校长参与了这场在北京师范大学曾宪梓教学楼举行的开学典礼，同时龙潭区成为了首批乡村青年教师社会支持公益计划的报名区县，与黑龙江拜泉县成为青椒计划在东北的“双子星”。吉林市龙潭区教师进修学校组织区域内178位青年教师参与学习，佘晓光老师建立了龙潭区的简书专栏，专注学习又笔耕不缀的杨木实验学校王利杰老师、金珠学校李响老师、金珠学校李颖老师、江北实验学校陈鑫老师成为了青椒计划第一学期的优秀学员，社群化教师培训的新模式已然如火如荼。
我们就如一粒种子，在春天播下，等待秋的收获。正如汤敏老师说：“我们都是一粒种子，努力的发芽、开花，变成大红大紫的辣椒。”在茫茫宇宙中，我们每一个看起来是多么的渺小，可是当我们汇聚在一起就是一颗闪闪发亮的星星。
—— 杨木实验学校王利杰《构建学习共同体，我们在行动》
在讲课前我试着自己录一次，给家人听看有什么不足。听到的意见是让我崩溃的，我爱人说“耷拉着眼皮，像个机器人说话”。为什么会有这样的感觉呢，我反思这与平时课堂上讲课有什么不同，后来我得到了答案，因为在班级上课我是不会低头看稿的，我是把讲课的内容烂熟于心，面向班级里的每个学生！然后我马上把我讲课的内容一字不差的背下来，这样的效果是明显的，讲课过程中语调更有亲和力和感染力，还更有精力关注讨论区学生们和我的互动。就是这样不知蓬头垢面的在电脑前试播了多少次，再反复的看自己的回放，观察每一个表情，细听说话的语调，有什么毛病再马上进行修改才有了直播时候的从容不迫。
——金珠学校郑莉《30分钟的直播课堂点燃了什么》
有时候你听别人侃侃而谈，看别人做的轻车熟路，你也很有兴趣，但让你试一试时，你却选择退缩。那么，你将永远是在观望的一方，永远不可能成为你最羡慕的模样！在这里，孩子们没有面对面的紧张，语音穿透间有了一种，你在桥上看风景，看风景的人在看你的感觉！我享受给孩子们讲古文汉字的美妙，孩子们也享受没有老师面对面突然提问的紧张，一切都那样和谐！
—— 金珠学校李响《价值无高低，关键在实践！》
用教育的技术链接教育的人，以教师成长带动教学应用，这是一个从理论到实践的过程，看似仅简单的实践，背后却有复杂的门道。曾有老师这样对我说“我一块黑板一支粉笔一样是一位好老师”，却在一个月的师训课程后感慨“原来世界那么大”，当山河变迁，依照着旧地图你又如何达到心向往之的目的地呢？
她既是一位一丝不苟的学生，又是一位循循善诱的老师，她是乌拉街小学的吴明老师，在一段时间里，她不断切换于这两种身份中，既跟着那个号称“严厉到一个标点符号错了都不放过”的张嵩老师参与“乡村英语教师公益提升计划”，又在每周末雷打不动地为乡村学校的孩子们公益直播英语课，加之备课与在线答疑她几乎常常是“无私奉献”了一整个周末，尽管这两者“占用的”都是她本质工作以外的时间，然后她却说“这太值得了”。当她是一丝不苟的学生时她成为张嵩老师亲自颁发的优秀学员，当她是循循善诱的老师时她成为乡村孩子们准时不见不散的Happy英语老师，每周一课迄今已经43周了，她这样记录着自己的心绪：
紧张的时刻终于到了，1月24日晚7点整，我的直播课开始了，令我没有想到的是来了好多老师和学生，有的老师带着自己家的孩子来听我的英语课，有的老师带着自己班的孩子来听课，我的心情真是激动万分，特别感谢老师们和孩子们对我的认可、鼓励和支持！课上孩子们积极上麦发言，勇敢表达，学的也特别快，师生互动双向视频更是吸引了孩子们的兴趣。一个小时的直播课，孩子们一直跟随我的脚步，学会了知识也学会了歌谣，到结束的时候还意犹未尽。令我没有想到的是，参与直播人数达到了230人，虽然不是最多的，但是我也感到特别的荣幸。
远在海南，一根网线、一台电脑，将身处南北的我们连接在了一起。世界很大，但因为网络又变得很小，乡村的孩子也可以通过网络学习到更好的教育资源，教育公平将通过互联网得以实现。
——乌拉街小学吴明《向着美好的梦想努力 遇见最好的自己》
2016年6月3日，龙潭区教师进修学校链接了CCtalk与吉林省教师研修网教研平台，举办了“龙潭区乡村艺术课程网络专递名师课堂活动”。龙潭区全天候教师王晓野老师，为全区8所乡村学校1000余名六年级孩子带来一场美术艺术的网络盛宴。虽然只有短短的40分钟，王老师用精彩的讲解，引领乡村孩子步入了线描艺术殿堂，孩子绘制的一幅幅生动画幅，令人叹为观止。各个乡村学校协助的美术老师和班主任也自发的争先恐后上传孩子的绘画的状态图片，乡村孩子第一次能够在“省级平台”露脸，也兴奋无比。
龙潭区教师进修学校王佩莹校长说：“意义重大的对接，这降低了直播的人、财、力、时等多种成本，让教研和教师培训的优质资源通过直播共享的这种方式成为更大可能。相信这种很接地气的做法会有更多的草根乐意尝试，这种普通学校普通教师都能做的互联网+教育的示例其引领与推动作用不言而喻。”同样具有里程碑意义的，这是龙潭教育与沪江的首次携手。
2017年10月24日，王晓野老师与孩子们成为稻田里最活跃的身影，她给予每个学生细致的指导，短短的一个小时，学生们的绘画作品跃然纸上。一次户外之行，把我们的课堂带到了室外，一部手机，更是把全区课堂连在了一起；互联网的力量，使优质教师资源实现了共享。
随着课程进入尾声，王佩莹校长激动地说道：“今天借助CCtalk这个平台，全区万名师生进行同步观摩与描绘，促进美育理念逐步达成。美术学习不单纯是技巧的训练，更是学生们认知的丰富和更新。通过室外写生活动，让学生们了解秋天的气息，认识艺术表现的多样性。在党的十九大召开之际，在家乡的田野上，让我们共同描绘祖国的大好河山，描绘金秋的收获”。
龙潭名师团队在汇智湖旁，联动特级教师王晓野老师在金色麦田的畅快挥笔，一场生动而畅快的艺术教学，从山里红到万花香，龙潭区万名学生共撒笔墨，一幅幅风吹麦浪跃然纸上；这次我们再次相聚松花江畔，与龙潭区的“青椒们”分享成长的辛苦与幸福，曾经的东北老工业基地，正在这个移动互联时代创造着教师成长的新模式，一场静悄悄的教育变革正在发生。
