文楠书阁科技小工匠班20180915
主题：一只小象
分类：汉字与手工，结构顺序
目的：认识象形字，练习结构顺序
进行：
课程开始前，进行了一个“动物园里有什么”的节奏练习小游戏，很快大家就和老师同步起来了。
课程开始，我展示了一张大象的图片，提出一个问题，大象有什么特点呢？
长长的鼻子，大耳朵，很大很大的肚子，小小小小的尾巴，很肥很肥的屁股，长长的牙齿，四条很粗的腿……大家争着举手回答。
讨论了大象的特征，我们尝试像原始人的方式写个大象的“象”字，哪位同学想尝试一下？我发出了一个邀请。
“我不知道该怎么写”岸欣说，芯悦说“我不是原始人，我不知道”。没有同学应邀来尝试。
我在白板上一个长鼻子，一根长牙齿，一个大耳朵，身体，四条腿，一个小尾巴……我一边说一边在白班上“画”了一个甲骨文的“象”字。
“好好玩啊，原始人这么写字啊”明辉说；“原始人写的字好丑啊”雅欣说；“你写的大象是竖着的，老师”晨林指着我写的字说；“这样的字很难认啊”芯悦努努嘴。
是啊。所以，后来大家把字改的好写一点了，方便刻印在物品上。我又写了一个金文的“象”字。大家说这次好多了。扬明说“鼻子有点短，好像猪啊”。
是啊，这样写字，不同的人写的都不一样，太麻烦了。所以，中国的一位伟大的皇帝统一了汉字的写法。我给大家写了小篆的“象”字。
“象”字的故事讲完了，接下来我请同学们一起来制作一个小象宝宝，增加体会‘’象‘’字的感受。来吧，我们开始吧！
大家拿到材料进行清点后，雅欣马上说，我要砂纸打磨木条。大家拿到砂纸熟练开始工作。
通过上学期的学习，这次大家对制作过程的顺序步骤已经比较熟悉了。
大家互相讨论和观察，很快找到比较合理的制作顺序。
分别粘好了粘好身体和头，等待胶水干的时候，明辉问，我还能干什么呢？我提醒他再仔细观察一下样品。很快明辉和晨林都发现了重要的东西漏掉了，就是耳朵和尾巴。
在大家都分别粘好了分体和头之后，开始剪耳朵和尾巴。品蓉邀请老师帮她剪大象耳朵，说她剪了两次都太小了。
萱萱剪好后问“我可以剪一下小花来装饰大象吗”？当然可以啦。
杨明粘好了他的小象给大家展示，小象的背上多出了两个翅膀，太有想象力了。这就是传说中的小飞象吗？
这节课，我尝试着带入了一堂我们新研发的主题课程《有故事的手工》，没想到同学们的学习兴致非常高，在进行手工制作时，同学们还不停和我讨论着大象特征，和‘’象‘’字的变化，让我倍受鼓励，对新课程的研发更有信心。感谢同学们对我的认可！
