O：今天下午对复习的方法进行了升级，按照李老师的指示，由A同学提问，B答对的，B上台提问，同时对上台的同学的台风及体态进行相应的指导。用这样的方式进行复习，比我的ver1.0分为好多了，ver1.0是请一个学员上台念5道题目，这样参与的人就少了很多，而让回答者回答又做了出题，角色多样，这个方法更好，但出现一个现象：就是举手回答问题的几乎都是女生，男生是不举手回答的，于是中途我改变了策略，我让出题者说：下一个题目，女生不要举手，男生举手，没举手的做俯卧撑，结果几乎男生多举手了，还有个问题就是，学员出的题目很多是重复的，所以也会导致有部分同学未能参与到。在学员提问题的过程中，有简答题，碰到这样一个现象：出了简答题，全班没人懂，于是我让她把简答题变选择题或判断题，至于怎么变，由出题者自己想，这也是李老师教的。
今天还用到一个声音，刚开始还以为学员会觉得别扭，但行动起来比想象中的好很多，学员也很配合。
然而在最后一节游戏环节，出问题了，游戏是“拱猪传牌”。先讲了规则后，让小组进行，最后我让所有学员围成一个圈，因为外语系，男生少，所以我让男生出列找个女搭档来玩这个游戏，因为前几天在其他高校以及上一个班级也是这么玩的，学员都很配合，虽然会有写不情愿，但还是很听话，而在这个班级，我让一个男生出列，让他找一个女搭档，他回了句：我不要，我觉得尴尬。我帮你选一个女搭档，而女生却说，凭什么叫我，我不要，很生气的样子，“出列，这是规矩”我就严肃起来了， 问男生，把牌接起来，很大声的回应我，我不要，也很拽的样子，“那你下节课不要来了，这是我的课堂规矩，不遵守，下节课不要来了，于是我就叫他站回原位，毕竟有学员在看着，好歹也要给自己个台阶下。
于是我叫了第二个男生，这个男生有点痞的那种，刚叫到他，就说，老师我肚子痛，上厕所。“谁叫你上厕所”，你上厕所经过我的允许了吗？“哦，那我说，老师，我肚子痛，要上厕所”。不行，我没允许，你就不能去，进来把游戏完成了，我还是很严肃的说道，然而他不会夹住牌，就直接退回去了， “谁叫你回去，没夹住，俯卧撑20个，“他很不爽，从图眼神中，看出他想揍我一顿，旁边的学员说，做吧做吧，，不情愿的做完，说，我上厕所，肚子疼，（谁不知道他的把戏呢），但遇到这样的问题，我目前是没辙的，我不允许他去，他反问了句：你肚子疼就憋着吗？感觉自己今天失去控场能力了，头一回遇到，学生不尊重我，没大没小，”下不为例，去吧
好在下面的游戏进行的还可以。感觉今天上课糟透了。
遇到这样不配合的学员，我该怎么做呢？反思自己要不要做这个游戏？因为在其他班级都是很OK的，纠结。。。
