孩子都是上天赐给我们的宝贝，所以自从女儿的到来，我都一直把她当作是我最尊贵的宝贝。当时还是在计划生育政策中每对夫妇只生育一个孩子的时候，因此我也毫不怀疑的把她当作是独一无二的宝贝。

       目前很多的职业上岗前都会有相应的培训，不少职业还需要取得证书才能上岗。只有父母这个职位是最容易取得上岗资 格的。只要你有能力生育了孩子，不管手续是否合法，不管你的心智是否成熟，你都要承担监护和教育孩子的责任。

       我也就这样糊里糊涂的当上了妈妈，一个门槛最低但是工作量巨大一辈子都没有办法退休的岗位。

        在我眼中她是那么可爱，让我毫无防备的对她宠爱有加。因为我也是初为人母，没有任何经验，我只能一边陪伴一边摸索着教育她的方法。现在回过头看，虽说她的表现总体不错，但是我不得不理性的分析她的成长轨迹，她有着和大多数专家口中说的独生子女的“后遗症”。

        她比较有主见，能够很明确发表自己的看法和见解，同样因为过于强调自己的想法，导致不太能够听取别人的意见，这就是我们常讲的比较自我。而跟自我比较接近的是比较自私。

       在她当独生子女的这段时间，因为全家人的及时理解和满足她的需求，她的这种自私表现的不是很明显。或者说在我们家里只有她一个宝贝的时候，因为我们所有爱的行为都是集中于她，她的自私没有被放大没有被我们感觉到。然而当我们的小宝到来，作为父母的我们角色转变还是比较容易的。但有着独生子女“后遗症”的她来说可能适应起来比较困难。

        当然她的“后遗症”并没有严重到需要心理疏导的地步，大部分的时候她表现的都是很棒的，知道疼爱和呵护弟弟。特别是在弟弟遇到危险的时候，她的保护欲望就会被完全激发。可是啊可是，凡是总是有个可是。就像平常跟大家的闲聊中，大家必然会问我：你家大宝对小宝的到来有什么感觉？我的回答永远都是一样，小宝的降临对她来说是一个又爱又恨的存在。

        有爱的姐姐我就不多述说了，陪伴着的美好场景如此温馨。

        有恨的姐姐就没有用照片记录，因为在这种时候我哪有闲情逸致来拍照留念，因为我在解决矛盾和疏导姐姐。大部分的恨都来源于我对小宝的照顾，即使在平常和我谈话过程中能够理解小宝暂时因为自己不会自理，很多事情需要照顾和帮忙，时间上对小宝的照顾要更多些。

        但是依然在上学回家时看到我抱着弟弟而生气，甚至蛮横无理的丢东西、大声喊叫、哭泣等各种方式来发泄她的不满。这时候的她任何好言好语的安慰、解说、疏导都没有用。最无理时她甚至会说：你们说生弟弟到底有什么用？只会分走妈妈给我的爱？

        每天我都在应付这些又爱又恨的矛盾，该说的话该讲的理都讲透。也丝毫改变不了她这种心理。我甚至很自责这一切可能源于我以前对她的溺爱。

       于是，为了能够更好的让她接受弟弟，让她心中的爱战胜她心中的恨。让她觉得有弟弟不是我个人的行为改变导致的，而是在我们国家政策之下很多家庭都存在的现象。   

       我和她讨论后一起设计一个调查表，在她自己的班上调查下同学们有弟弟妹妹的情况和大家对弟弟妹妹的感觉。本来我们只调查家有小宝的情况，为了让她更多的了解兄弟姐妹之间的情谊有多宝贵，我引导式的让她调查家里所有兄弟姐妹的情况。在对兄弟姐妹感情方面开始我只想到了爱和恨两个对立面，应她的要求分成了很爱、爱、有点爱；很恨、恨、有点恨。我知道她能理解这种感情不是绝对的而是有感情层次的，心理还有点小窃喜。

       在我把调查表拿给她看时她是很高兴的，因为这就像平常我们一起做的一个亲子游戏，有参与感又有被陪伴的感觉。她确实比较有想法，也确实符合我平常对她的了解，她拿到调查表立即找到自己的名字勾上了弟弟，然后勾上了爱和恨两个选项。并直接理直气壮的告诉，因为这个调查表是她来调查，那她有权利决定选择的规矩。这应该不是单项选择，是可以选择几项的，因为会有不同的感情。好吧，我默许。我还在好奇你会怎么选择的时候她却很巧妙的化解了这个命题。

        一个上午下来，她认真地调查了班上大部分同学。我在查看调查表的时候一眼就看到大家的选项全部都是很爱、爱。其实我是知道这个调查结果的，我也很满意这个结果。我也心细地发现我家大宝已经把她选择的恨的选项用橡皮檫擦掉了，剩下的是爱的选项。但是我默不作声，当做没有发现，只说宝贝，你效率真高，一上午就调查了大部分同学，那下午把剩下的同学也调查完后我们一起来统计分类好吗？她不好意思又欲言又止的看着我。我故意避开了她的眼神。

       下午放学后，她并没有像中午一样很主动的向我提调查表的事情。而是我的再三询问下她才不太情愿的拿出调查表。我发现并没有完全调查完，心想下午调查的人数比上午少很多，不应该会出现没有调查好的情况啊。

       我试探性的询问原因，她说不想调查了。昨天的热情高涨和今天的泄气形成了鲜明的对比。当然做为疼爱她的妈妈，我第一想到的是会不会老师发现后责怪了她引起的。

       她慢悠悠的说着因为她的调查在班上引起骚动，老师叫她到办公室了解了情况，老师知道后鼓励她继续调查。那应该是高兴的事情啊！得到了老师的认可，这可是学生们最开心的事了。

        在我的一而再、再而三的引导下，她终于经过她自己的嘴巴确认了班上所有同学对自己家的兄弟姐妹都是爱和很爱，即使调查完结果也会一眼，所以她觉得调不调查完根本就不影响。然后很坦诚的告诉我她把恨那个选项擦掉了，其实她觉得对弟弟应该还是爱比较多。她也要像班上其他同学一样爱自己的弟弟。    

        什么大道理这个时候都是画蛇添足。

        独生子女的标签我们已经给你拆除，也希望你逐渐把“后遗症”甩掉，今后我们一起成长一起领悟。