我是老师，在教学工作中，经常对学生说教，这是我们教学的一种方式。说教即口头教育，用语言来警示学生。是不是所有的学生都能用说教这种方式教育呢？其实不然，教育学生是要分年龄段的，不能一刀切。
听话的，认真学习的学生，你对他们讲道理，他们听得很认真，也会照做，根本不用担心惹乱子。上课的时候，你让大家坐正，眼睛盯着黑板，及时听讲，认真记笔记。他们会一直盯着你，你到哪里，他们看向哪里，你说记，他们立刻记，你让他们背，他们立刻背。没有你说什么，他们不照做得。
这部分学生往往成绩很棒，每次无论是做作业，还是考试，都让老师放心。说教对他们是有用的。
和他们相反的一部分调皮，经常捣乱的学生，你仅仅说教是根本没用的，这个时候还需要上一点惩罚手段。 上课的时候他们不认真听讲，除了自己学不到，还影响其他的孩子。如果你仅仅用口头来教育他们，不准说话，不准影响他人，一次两次还行，多次不仅浪费时间，对他们来说还没用，他们会认为你没招，只是说说而已，会更加变本加厉。
遇到这种情况还能说教吗？肯定要采用其他的方法——上点“手段”:罚站；提问题让他们回答，不会的站在位置上；上黑板上面讲题……打乱他们说话的节奏，把他拉到学习的正轨上来。
这是老师在教室上课的时候，可以采用的方法。如果在室外上体育课，他们不听指挥，带头说话。 老师用说教的方式肯定是不行的，可以用让他们跑步，跳绳，仰卧起坐等可以安静下来的方法。
这也不是孩子的错，是个性决定的。作为教师要因材施教，不能说教的时候可以采用一些让他们听话的方法。他们来学校是学习知识的，如果没有方法管教，就会耽误学生学习的质量。 我们有责任教好他们。
处于两者之间的学生也要区别对待，倾向于前者的孩子，多说教还是有好处的。他们想学好，偶尔会犯点错，老师多说教，他们就会遏制自己的坏情绪， 立刻调整好状态并且好好学习。
倾向于后者的孩子，他们在学习这条路上意志不坚定，稍微有点诱惑，就会偏离学习这条路。老师除了对他们进行说教，还要给他们说点规矩。 千万不能心慈手软，要把他们扼杀在摇篮中。
总之能够说教的时候，我们还是尽量说教，毕竟惩罚不是目的，只是一种辅助手段。当然，说教也不是泛泛而谈，要讲究方法，多说故事，说得话让学生心服口服。这就需要多学习，多总结，能说教就不采用其它的方法。让说教成为一种真正的教育手段。
