有人说，网课就是一把筛子。

一筛那些不学习，变本加厉玩耍的学生。

二筛那些不自觉，三天打鱼两天晒网的学生。

学生不提交作业怎么办？

还能怎么办？催呗！

我是这样做的，打电话，但是不发脾气、不恶语相向，不吵家长、不向家长告状。

若打电话时，学生不在家长跟前，让家长代为转告：让孩子给我回个电话，我叮嘱叮嘱他交作业的事，和他沟通沟通网课的效果和注意事项。

若学生在跟前，温声细语让学生接电话。

电话接通后，上来便委屈道：你不爱数学了。

学生懵圈：我爱数学。

我：那你都没有按时提交作业：

学生开始解释。

我：那你必须爱数学对一点。

学生笑：好~

我：那你得把数学放在第一位。

学生宠溺：好~

我：那你下午2点前就提交作业。

学生：好~保证做到！

我：XXX，你作业呢？

学生：老师，我忘记了。

我：服了你个老六。

学生：我比较高冷。

我：再高冷，给你调个班。

我：XXX，你发的作业和XX一模一样呢？（拖鞋都一样样了）

学生解释原因。

我：这是连笔也懒得动了吗？

第二天将偷懒的作业补上，确实做到了认真完成作业。

今天八年级组组长在群里进行了一周网课的反馈，在所有的年级组长中，我最钦佩的就是她，因为她在年级组的管理上做的十分细致。反馈如下：

本来上周末准备开个会，和校长结合了一下，校长不建议占用大家的周末时间，这两天听了大家几节网课，问了几个学生听课的感受，也联系了个别学生的家长，综合考虑对大家的网课提出以下要求：

1、教师讲课时候，前一节课讲解的答案痕迹留在了课本上或者练习册上，在讲解下一个班级时会影响学生思考。教师先用铅笔在书上批注，一个班级讲完后，擦掉，再进行讲解。

2、教师上课注意自己的语速、语气、措辞，网课的另一端可能是一个学生，也可能是一个家长和学生，更可能一个家庭都是大家的声音。教师语气要缓和、要以平等的语气和学生交流。

3、教师在讲课的时候镜头不要晃，保证镜头的稳定性。

4、教师讲课要放慢自己的节奏，从理论上说要比在学校的节奏慢，在学校我们能看到学生的一举一动，现在我们看不到，他们做什么动作的都有，所以一定是多关注学生是否把我们讲授的知识接收到。

5、网课期间，教师备课的时间相对充足，没有一系列的检查，也没有一系列的学生矛盾处理，所以大家一定要备好课，增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

6、教师讲课一定要多提问、多互动，互动的范围要广，关于作业的布置，如果上交人数没有一半的话，就要考虑一下自己布置的作业量的问题，如果作业量自我感觉没问题，那就考虑创新作业形式的问题。

7、当遇到一些不自觉的学生，或者是不按时完成作业，或者不按时背诵等。尽量主动和学生联系。也不是每天有问题的都联系，大家可以抽几个同学联系，甚至选一个两个开着视频监督他们的学习。命令式的布置效果不好的时候，要尝试其他办法。和学生单独联系不仅仅是班主任的事情，相信当我们主动和学生联系，督促其学习的时候，家长是非常感谢我们的。

8、我们没有任何一个办法是万能的，所以我们要敢于尝试不同的办法，在自己的课堂上，在自己的作业上去做出改变，当我们自己原有的办法达不到自己想要的结果时，我们一定要大胆尝试改变。平时在校大家忙，没空听课，现在大家可以有时间进入其他教师的直播间，听听他们是怎么样组织课堂的。互相学习共同提高。

9、在网课上，或者是读，或者是背，都要给学生消化的时间，我们教自己的科目，看着简单的很的内容，对于学生来讲，都是新的知识，他们需要消化，需要接收。专心听讲的人反应快的人能跟上，但这样的学生太少，我们要带动班里三分之二以上的学生跟得上。所以大家还是要放慢自己的脚步，多互动。

10、教师上网课，大部分采用的都是手机拍着书，建议大家新课讲授尽量用课件，如果因为硬件原因用不了课件，大家一定要注意自己书写一定要工整，写清楚，让大家看清楚。

11、大家建一个自己学科的培优补差群，对有能力的学生提出更高的要求，除基础作业外布置一些拔高的作业。

12、付出才能有收获，我们这样教育学生，也这样勉励自己，我们可以用这一段时间用各种办法提高自己的教学能力、提高学生的成绩。

如果对以上提出的要求有异议，大家可以单独联系我，咱们共同沟通，互相学习，一起提高。

多少孩子怪网课，拉低了他们的成绩。

但是，网课不背这个“锅”。

有一句话说得好：

“人生光靠天赋和聪明，注定是走不远的，唯有自律，才是一个人手中最稳的胜算。”

短短三年，网课成了一道“分水岭”。

第一层学生，始终勤奋自律，始终保持优秀；

第二层学生，虽然学得吃力，但一直默默努力；

第三层学生，得过且过，随便应付，常常找不到人。

也有教师怪网课，但是我觉得若大家能按照八年级年级组长反馈的信息那样去认真反思自己的教学，去认真改进自己的教学方式，最终一定是可以达到比预期更好的效果的。

我很庆幸，班上的大多数孩子都能认真对待网课。虽然，他们中有些同学有时会掉线，就像上课开小差一样，但是更多时候，我相信他们是愿意全力以赴的。

线上小组讨论，第二天，我们一天比一天棒！

我和学生说：我们的肉夹馍、煎饼果子、糖葫芦……指日可待。

当你给学生搭建一个平台，他会充分利用这个平台，朝着你期望的模样走去。

网课到底成全了谁？

成全了每一个懂自律、愿自强、肯坚持、有毅力、真用心的孩子！

每个孩子，对居家学习的定义都不同。

有人觉得这是一碗来日方长的“迷魂汤”，有人觉得这是一副痛改前非的“后悔药”。

你是怎么对待网课的，网课就会怎么回馈你。

你可以自欺欺人，但成绩不会无中生有。

你若敷衍学习，人生就会狠狠地惩罚你。

线上教学，我和儿子都要上网课，有时会顾不上他，我经常和他说得一句话是：方法总比苦难多。

教学也是如此。

没有谁是神的孩子，凡人的资本在勤奋。

无论过去还是现在，世界奖励的永远是自律的孩子。

但是我们遇见的不一定都是自律的孩子，孩子的自律除了需要家长的陪伴，也需要我们鼓励和引导。

我们要善于利用身边的例子去教育学生，引导学生，例如当下的世界杯。

瑞典球员伊布，每个进球都神乎其神，被称为“活着的传奇”。

他说：“起初是天赋控制我，现在是我控制天赋。”

我们可以引导学生思考：控制天赋靠什么？

靠努力，让天赋一直蓬勃发展；

靠自律，将天赋发挥得淋漓尽致。

没有自律和努力，再好的天赋，也会不堪一击。

我们可以和学生分享学霸的学习秘诀：

“大学三年我坚持六点半起床，7点进自习室。”

“我从来没在任何一节课上睡过觉，总是坐在第一排专心听讲。”

所有的优秀背后，都是你看不见的勤奋和自律在垫底。

我们可以用榜样引领学生奔赴优秀

2018年，一个“学霸宿舍”冲上了热搜。

湖南师大附中，同寝室6人，全部考上清华、北大。

在外人眼中，他们是天才，是天之骄子。

我们需要引导学生思考，他们到底付出了多大的努力，才能把自己送上高位。

永远在追赶前面的人。

永远在走上坡路。

每年带初三都会告诉他们：不要假装努力。

不要用“努力”这件华丽的外衣，来掩盖自己不思进取的事实。

别等到很久以后才发现，你的人生依然停滞不前，别人早已将你远远甩在后面。

说到底，生活就是一道选择题。

你选择放纵，享受当下的安逸，就要承受生活之重。

你渴望变好，此刻坚持努力向上，他朝定能光芒万丈。

人生，没有白走的路，每一步都算数。

告诉孩子如何做，不要总是抱怨孩子没有怎样做。

为什么我那么喜欢教学？

因为我有一大群小可爱呀！