“钟老师，您坐这儿来吧，这儿没人！”顺着本组卓子老师的招呼声，我也急忙拿起我放在空位上的包，连忙表示可以坐在这里听课。钟老师脚步轻轻、笑意盈盈地坐下。我以为她就是我们组一直未到的那位老师，招呼后，我就又投入到张老师的“回看”中。
我真是井底之蛙，孤陋寡闻，从同学的交谈中，我才知道钟老师是钟杰老师是也，是全国知名班主任，最重要的，她是深圳的老师。
也许每个地域的教育生态都不一样。每当我碰到同地域的老师，更容易有共鸣。一整个下午，我陶醉于钟老师的故事中，感慨于应试教育的魔咒中，却敬佩在钟老师在应试外开出的人性之花，惊讶于她高效有质量的工作，和谐而精致的生活。
我不断地在钟老师的故事中反观自己。她的人生经历对我来说宛如看戏：少年苦难，青年辗转都成就了她。相对于她来说，我的童年、青年时代要幸福很多。家中独女，家庭条件虽普通但父母尽力给我最好的资源，尤其是教育。代课几年后，一帆风顺得考入钟老师认为全国最好城市——深圳的编制教师，拿着让很多老家同学艳羡的工资。想到这，我再次意识到我是多么幸福和幸运！
张老师不断地带领我们“回看童年”。独宠而顺利的童年甚至青年时代也让我在学习力与执行力上有很大的缺失，自己储备不足，就在接下来平凡而细碎的教育日子中跌入低谷。
钟老师的笑容让我如沐春风，仿佛给我带来了光明的希望。我迫不及待地去买了钟老师的新书《教育的希望》，如饥似渴地阅读起来。读着读着，我发现我跟钟老师是完全不同性格的人。她精力充沛，而我在完成一天日常工作后都觉得很累，只想回家“葛优瘫”。她热情似火，而我总习惯性与人保持距离。等等此类。
夜晚围谈，钟老师说：“班主任不可复制，也谈天份。。”是啊，我就是我，难以学习钟老师的热情似火，天份上也无法改变。但我可以根据自己的性格打造属于自己的风格，找到一条适合自己的专业精进之路。
这条路还很远，我还刚在起点。踏上征程的背包是张老师、明霞老师、钟老师为我共同整理的，那就是：“去写吧，去思考吧！”你要的改变会鼓着掌迎接你！
