截止1月12日，第②期"教育行走一起写吧"挑战300天活动第165天文章汇总，美仁们接龙了81篇文章。
张丽华老师回看儿子的成长经历，深深感受到，每个孩子的成长，都需要一个过程，更需要我们的鼓励、期待与赞扬！我们自己的孩子需要，我们的学生自然也一样！
吴珍娜老师，别再拿“小”说事儿了，每个熊孩子的背后必然站着一个熊家长。他们的熊行为，都是家长放任的结果。其实，我只是想叮嘱一句——孩子，长大之后没有儿戏，校园之外没有温室！
宋俊萍老师，用长颈鹿式沟通，破解沟通困难。长颈鹿有三个特点，高，反应慢，欣赏大，这三个特点可以巧妙地运用到我们的沟通，反应慢，有一个专业名词来解释，就是钝感力，具备钝感力的人，大多会从容面对生活中的挫折和伤痛。
党海燕老师认为所有需要动笔动嘴的“场景“，都值得教师重新审视。重视教案、教学反思、听课笔记、读后感、教育随笔，乃至班会发言、国旗下讲话，包括培训学习心得，把每一次需要动笔的任务，都作为一次写作训练认真去做，而不是满足于“复制粘贴”完成任务。
吴继红老师努力创设让每一个孩子都能够自由生活、自主管理和自我领导的氛围，进而才能培养孩子的责任心和使命感。
第一篇：正视沟通的作用
190号挑战者 广东尹红艳老师面对新手班主任，做事认真细致，工作负责，为人踏实稳重，但是平时不善言辞，处事谨小慎微，不大会变通，以至于工作中瞻前顾后，畏首畏尾，与家长沟通出现阻塞时，听听尹校长给出的建议。
第二篇：【生活随笔】一次“抢书”经历
35号挑战者河南尉氏杨芝兰老师第一次进行“抢书”，收获了很多。勇气，敢于做事，坚持到底的勇气。即使结果不如人意，但自己努力用心了，收获的就是一段独特体验。温情，难忘的记忆，故往的情。通过这次经历，他们一下子在我的通讯里鲜活了起来。情，有时候就是这么让人捉摸不透的东西。但它就是这么活生生的存在过。专注，做事理性有逻辑，保持不断内动力。自己一直原地踏步，无所长进的原由：立于表面，从未深入。合理计划，保持动力，才会不断精进。
第三篇：2021，再见！2022，你好！——新征程，重新出发！
103号挑战者江西洪薇老师，2021，感恩遇见！因为一群人，激发了我心底渴望爆发的小宇宙，燃起了渴望进步的学习热情！2021，感恩学习！在学习信息化技术教学过程中，自我成长，自我提升，收获成果！2021，感恩有你！一路走来，尝试了太多新事物，付出了太多的时间和精力，付出的远大于收获，虽有憾，却不悔！2021，再见！感谢给予我帮助和指导的领路人蒋铭国老师；感谢真心关心和鼓励我的朋友们；感谢努力的自己！2022，你好！新的一年，新的起点，整装待发，重新启航！
第四篇：给学生的一封信（24）
08号挑战者吉林徐立华老师，写给学生第24封信，字字真情，句句感人，徐老师陪伴学生度过了高中三年，学生的一颦一笑，一行一动都深深刻在她的心中，成为一个个美丽的故事，正是一份敏感细腻才会有这样的观察，也正是一份对学生的热爱才会让她如数家珍，更是一份对初心的坚守才会托起生命的美好和眷恋。
43号挑战者江西刘美蓉老师怀揣一颗诚挚感恩的心，感谢走过的每一个生命。2018年，在李局的努力下，我们县引进了朱永新教授创立的“新教育实验”。受其影响开始启专业阅读和专业写作之路，还带领学生、家长、老师不断行走，此时李局的关注更是她持续成长的动力，不但引领“专业阅读”“专业写作”向更深处努力，还在课程研发上指引、帮助。秉承什么样的理念就会看到什么样的事情，就会解决什么样的问题，就会采取什么样的措施，一路前行被看见是一种无限的能量。
毛忠民老师，尊重，是一种慢慢的快尊重，是一份浅浅的暖；尊重，是一股柔柔的力。这种慢慢的、浅浅的、柔柔的，仿佛空气，看不见、摸不着，但确是生命的不可或缺，也是一所学校之所以成为一所学校的不可或缺。
