上周二，3月17号，我在杰伴成长讲师年卡社群和抖音上都刷到了一个消息：《5S-故事化呈现》杰伴成长｜一季度讲【大咖讲堂】2020年讲师年卡会员专享！准备开课啦！就是下面的我蓝框子里圈出来的课程↓↓↓↓
然后，就是具体课程的介绍海报发出来了。说实话仅仅是看了课程的海报介绍，我就已经跃跃欲试，要报名参加这次课程啦！
可是～～～想参加杰伴成长的课程岂是那么容易的事情！我们还要经过课前的层层关卡：调查问卷填写，审核后拿到课前作业，作业在规定时间内完成，才能进入下一阶段——正式上课！长吁一口气呀……
我先回顾一下自己的课前写的作业～
5S故事力课前思考-作业要求：
2020-03-18 00:00 至 2020-03-22 00:00
各位伙伴好！
恭喜您获得了宝贵的《5S故事力》课程的报名资格，为了成功解锁课程，您还需要完成一个课前作业：
请从以下三个主题中任选一个，完成一个3—5分钟呈现的提纲。
当然，如果您能把整个呈现文字稿都准备好，就更好了！（课前准备越充分，学习效果越好哦！）
可选主题：（三选一）：
1、亲子思维导图宣讲中，一段可以打动客户的呈现
2、给家人（比如孩子或老公）提一个建议，有影响力的一段劝说
3、对自己的某一个成功经验，做一段精彩的小分享
请按上述要求，完成文字形式的打卡，顺利提交后，才能获得上课资格哦！
回顾了自己的作业，感受到如果只看课程海报介绍和对课前作业的理解情况，我觉得对于什么是“5S故事化呈现”当时的解读还是非常“肤浅”的～待到课程学习的时候，我们在学习群里已经高呼：“哇！参加这次课程真是赚大啦！太幸运能够听到这次的课程啦！杰伴成长太到位了，老师这么给力的讲讲讲啊！”课程结束后抑制不住激动的心情发了一个朋友圈，表白了一下！这课程完全超出预期啦！
接下来，我还特别期待在这里给大家回顾一下课程的内容，以表达我对杰伴成长和岳老师的付出满满干货的尊重。因为，英杰老师说过“教是最好的学”，内化的过程一定是有输入、有输出！
可能是因为课前做了非常多的准备工作，所以当3月21号课程正式开始的时候，坐在电脑前面略显的有些无知的兴奋。岳老师提前15分钟就进入直播间啦！和我们互动，交流。其实，到了课程的最后才知道就连课程前的预热、互动和物品摆放，都是经过了岳老师他老人人家的精心设计！！！不能不说，憨态可掬的相貌背后，是一颗多么深邃的内心啊～～
13:30准时开始课程，现在想想还是挺恐怖的～这一坐就是4个半小时，思维导图笔记都画了快两米长了！我噻！可见，我这次复盘要写多大一堆东西啊！不过，我想告诉你，都是干货！太干了，老干了！
课程一共分为六大部分分别是：导入——意识——策划——逻辑——内容——讲述
第一个部分-导入，俗称：开场！对于内心这么深邃的岳老师，这开场不得好好挖挖我们的痛点啊～这讲故事会在什么场景中使用呢？演讲、汇报工作、项目介绍、婚礼现场、销售、闺蜜八卦、家长会～～～一问一答中感受到这讲故事的表达形式真是融入在学习、工作、生活的各个角落，指不定什么时候就突然使用出来了！请问，开始讲故事了，尤其是在公众环境下讲故事了，什么感受？让我替你说吧！紧张、腿软、嘴巴起义不知道自己说什么、特别上头、尬聊……呃！现在想想这种感觉都目眩～岳老师说，有了这样的反应是因为我们大脑的边缘系统在起了作用！
边缘系统负责我们的感性思考，更加的情绪化，这个部分的大脑一旦被激活就很容易冲动的做事情，或者是下决定。那么，谁可以控制冲动的边缘系统呢？答案就是——新皮质，负责理性思考，更加的清醒和稳定的表达自己的所思所想。最下面的脑干，是我们的原始脑负责控制头部、面部的感觉和运动、呼吸心跳等省体机能的部分。我们的大脑非常强大的控制我们的思考、情绪和语言表达、肢体动作，当我们面对一个人多的场合说话的状态，很多时候是正常的生理表现。要想更好的展示自我，那么挑战大脑的唯一方式就是要做充足的准备工作，然后就是反复的训练自己，官方称之为——刻意练习！俗话说，就是：光说不练假把式，光练不说傻把式，又练又说真把式 ！
行，准备要开始说了，又发现问题了！
我怎么说听众能对我产生好感呢？我怎么说听众才能听得懂呢？我怎么说听众才能记得住我讲的重点内容呢？我怎么呈现才能让听众受到感染，从而影响到听众的行为呢？一系列的问题萦绕心头～久久让我不知从何下手啊！
岳老师连续四个半小时的课程此时此刻才开始缓缓的拉开帷幕！让我们找到自己的痛点，快乐的开始学习！
首先是意识层面，就是聚焦到我们为什么要用故事化呈现的形式去进行表达呢？故事是人类文明的一种产物，文学载体之一，口口相传让人记忆犹新。人们对故事的好感度，其实就是故事这种表达形式打动了我们大脑的边缘系统，调动了人的情绪，让我们的思维在感性的层面跟随了讲故事人的节奏，心情起起伏伏。走了心，动了情，才能影响行为。所以，这就是会讲故事的魅力！
我们想给听众讲故事，能够张口就来吗？当然不行了，因为我们还有准备工作还没有想好，不能上来就干呀！讲故事之前，先是要策划。分析一下，我们为什么要给人家讲这个故事？讲这个故事想要达到什么目的呢？人家为什么听我的讲故事？我会在什么场合中讲这个故事？我会受到这个讲故事环境的制约吗？等等等等～是不是想一想后脊一阵凉风～哎呦哟！还有这么多的问题没有考虑在前，这要是现场突发情况一个个出来了，那不就是自己挖坑自己跳，然后被埋上土，再见了嘛！所以，磨刀不误砍柴工，把准备工作提前做足了！我们有神奇的“5S故事化呈现5.0-课程练习页”，用它来做我课后作业！
OK，准备工作已经做完！
接下来要把搜集上来的课前分析结果进行逻辑的梳理！有逻辑的表达对于很多人来说都是很难驾驭的，所以要借助各种结构、模型帮助我们快速记忆。记得住，还得影响听故事的人，那咱们的故事还要讲的动听吧？因为好故事是可以影响听众的心智，达到超出预期的效果！讲故事的逻辑架构包括：小学中学习的总-分-总、时间-地点-人物、起因-经过-结果，还有观点-原因-举例-观点、是什么-为什么-怎么做、问题-选项-建议等等！用一条逻辑线呈现就是：背景描述-情节描述-观点描述-精彩时刻-观点强调。现在大家知道为什么岳老师内心如此深邃了吧，光这一个小故事就有这么详细的逻辑贯穿，请问，我们不被套路谁被套路呀！
脚手架已经搭建完毕，现在要往里面填肉了。问题又来了，时间紧任务重的情况下，我们如何安排自己的讲述内容，每个模块分别用多久？哈哈，我们杰伴成长的神奇备课表，就在此发挥了重要的作用。所有的分享都离不开三部分的内容：1-开场；2-主体；3-总结。这一部分，涉及到了课程开发的内容，总体来说讲故事的人要做到：言之有物，言之有序！引人入胜，深入浅出，干货满满！以学员为中心，内容为王！我知道你已经看得云里雾里了，没关系因为这个部分非常高能，你看不懂是因为你没开发过课程。可以理解你的“无知”哈～
最后一个部分就是到了-讲述，这个部分主要是强调分享者给听众带来的视听感的整体呈现，可以这么说这个部分能不能做得好全靠您之前的准备工作做的到不到位。您的穿衣打扮符不符合对当下这一波听众？您运用的语言风格适不适合当下这一波听众？您平时讲课时俩小时嗓子冒烟，还是气运丹田一直像是满格电量的悦耳小喇叭？上课的时候面对突如其来的挑战，您是如何急中生智的？给听众什么感受？是如沐春风，还是咬败的鹌鹑抖败的鸡的感受？
想要做一次完整的、扣人心悬的故事内容，我们要做的还有太多太多啦！
现在回想起来，课前要做如此多的动作，其实都是一个目的：好好学、认真学，因为真的是太有用啦！
好啦！分享写到这里就快结束啦！我们手握“5S故事化呈现”盾牌……
背后已经准备了“千军万马”，最后告诉你：每次精彩的呈现，依托于“过度”的练习！
在杰伴成长每一次的学习都是超出预期的收获！
谢谢英杰老师的资源对接，谢谢岳老师的倾囊相授，谢谢贲贲姐的苦口佛心～有你们真好！
此生有幸杰伴成长！
