个人一直崇尚自然教育法则,但这里的“自然”是指孩子的天性,比如天真,真实,活泼等等,不是指随心所欲。
人是环境的产物,这个环境首先是家庭,父母与其他共同生活者的行为模式尤其对孩子产生直接影响。过度赞美、过度照顾和过度顺从的结果必定是养成孩子以自我感觉、自我需求和自我情绪为中心,而误以为他人都应该是自己的附和者和服务者,从而失去在同伴中的共情能力,长大后则难以和社会需求之间形成共识,或成为一个自私而狭隘的人。
个人一直崇尚自然教育法则,但这里的“自然”是指孩子的天性,比如天真,真实,活泼等等,不是指随心所欲。
人是环境的产物,这个环境首先是家庭,父母与其他共同生活者的行为模式尤其对孩子产生直接影响。过度赞美、过度照顾和过度顺从的结果必定是养成孩子以自我感觉、自我需求和自我情绪为中心,而误以为他人都应该是自己的附和者和服务者,从而失去在同伴中的共情能力,长大后则难以和社会需求之间形成共识,或成为一个自私而狭隘的人。