新 课 改
考点:五观 两教两学一评价
辨析题:
1、教师就是传道者、授业者、解惑者。
2、教师职业最大的特点在于教师职业角色的多样化。
3、在课堂教学时,我们应该按照课前准备的教案进行授课,不能随意改变。
4、现代教学论认为,教是为了不教。
6、对待学生要以赞扬为主,尽量避免批评。
论述:在新课程理念下,教师应该如何布置作业?
试论“教,是为了不教”。
案例分析题:
一个小孩在做家庭作业的时候,不小心把墨水倒进了水里,在搅动的时候发现上面的漩涡和下面的水呈对称图形,于是认为海底的沙漠形成金字塔形也是这么来的,于是往水里倒了点沙搅动成功验证,于是写总结,得到老师和大家的认同和赞扬。
问题:
1、案例中用到了哪些学习方式?和传统的教学方式有什么不同?
2、新课程倡导的学习方式有哪些?
3、新课改理念强调发展性评价,强调要以尊重和赞赏为主,请你论述一下你对发展性评价的看法。
参考答案:
1、案例中孩子用到的是自主学习和探究学习的学习方式。
自主学习强调学习是学生的一种自主行为而不受别人的支配。案例中的孩子看到墨水倒进水里搅动后的现场,产生了学习的兴趣,开始了独立的学习,正体现了自主学习的特点。
探究学习强调的是学习的过程,即提高学生发现问题,分析问题,解决问题的精神和科学素养。传统的学习更注重结果。案例中的孩子,提出猜想以后马上开始实验,并证明了自己的推测。说明这个孩子有极强的探究精神。
和传统的教学方式相比,自主探究学习更注重学生的主体地位和学习过程。
新课程倡导的学习方式有自主学习、合作学习和探究学习。
案例分析二
一年级时,她时常一个人呆坐在教室的一角,不跟别的孩子交流和玩耍。三年级时,她还是经常一个人坐在那里,怯生生地看着周遭。后来几年,她喜欢独自到图书馆读书,极少跟同学交往。
许多年后的一天,她出现在教室门口,小声对我说:“老师,您记得我吗?”我说:“当然记得,真高兴再看到你。”“小学时您教过我,我今天是有事找您,朋友说可以绝对信任您。”
“我会尽量帮助你,到底发生了什么事呢?”我问。接下来几个月,我们经常见面,听她说童年的事情,说道激动处,她会尖叫,痛苦,听到她悲惨的童年回忆,我忍不住泪流满面。我说:“对不起!真是对不起!我当时不知道,一点也不知道。”大约六岁时,她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师,都没有人注意到。上了大学后,她再也压制不住了,常常自残。辅导员老师坚持让她接受治疗,但毫无起色。后来,她找到我跟她一起面对治疗的过程。十年里,她不断跟我讲述她的痛苦经历,为此我读了很多有关书籍。
十年后,她恢复了很多,我也进步很多。现在,我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题,并且想办法帮助他们。
我知道,没有人是完美的,可是,国家与家庭托付给我的孩子,我应该好好地去照顾他们,同样的错误如果再犯,实在是不应该的。
问题:从教师观的角度,评析材料中老师的做法。
这位教师的回忆体现了新课程改革背景下的教师观,完成了现代教师角色和行为的转变。
(一)在教师的角色方面:教师不止是知识的传授者,更应该是学生发展的促进者,而这种发展不止在学业方面,更要关注学生人格的健康成长和个性发展。材料中的教师在十年前只注重知识的传授,没有关注学生的心理成长,对于学生由于继父凌辱而造成的心理阴影“一点也不知道”,而十年后,教师“会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题,并且想办法帮助他们”。
(二)在教师行为方面:新的教师观强调教师的反思。材料中的教师能够从案例中反思自己的过失,认识到“同样的错误如果再犯,实在是不应该的”,体现了教师行为的转变。