今天学习的内容是我能“化解小矛盾”。
活动理念：小学生进入三年级之后，同伴交往更加频繁，但交往的技巧还不够成熟。因此，校园就像游乐场，学生之间的小矛盾、小摩擦层出不穷。在这种情况下，让学生能够正确面对矛盾，并掌握一些化解小矛盾的方法就显得十分必要。
热身阶段：试开“碰碰车”两人一组，一人在前，一人在后。后面的人把两只手读搭在前面这个人的肩上，组成了一辆“碰碰车”。大家随着音乐的节奏时快时慢的行驶。从“碰碰车”事件入手，以学生回忆“碰车”感受为切入口，激起学生寻找“快乐钥匙”的愿望。
转换阶段：呈现校园中的“碰车事件”，指出大家发生矛盾之后，就要想办法独立解决它，让自己重新寻找快乐。
工作阶段：巧用“快乐钥匙”
通过寓言故事让学生明白解决小矛盾的“快乐钥匙就是宽容、谅解、互让”。学生为了让学生找到“快乐钥匙”要过三道门。第一道门：思路决定行动，有了什么样的想法就让决定学生将会采取怎么样的行动，因此第一道门就是“练练脑”，再玩碰碰车，设置关卡，重点训练学生面对矛盾的勇气，引导学今天学习的内容是我能“化解小矛盾”。
活动理念：小学生进入三年级之后，同伴交往更加频繁，但交往的技巧还不够成熟。因此，校园就像游乐场，学生之间的小矛盾、小摩擦层出不穷。在这种情况下，让学生能够正确面对矛盾，并掌握一些化解小矛盾的方法就显得十分必要。
热身阶段：试开“碰碰车”两人一组，一人在前，一人在后。后面的人把两只手读搭在前面这个人的肩上，组成了一辆“碰碰车”。大家随着音乐的节奏时快时慢的行驶。从“碰碰车”事件入手，以学生回忆“碰车”感受为切入口，激起学生寻找“快乐钥匙”的愿望。
转换阶段：呈现校园中的“碰车事件”，指出大家发生矛盾之后，就要想办法独立解决它，让自己重新寻找快乐。
工作阶段：巧用“快乐钥匙”
通过寓言故事让学生明白解决小矛盾的“快乐钥匙就是宽容、谅解、互让”。学生为了让学生找到“快乐钥匙”要过三道门。第一道门：思路决定行动，有了什么样的想法就让决定学生将会采取怎么样的行动，因此第一道门就是“练练脑”，再玩碰碰车，设置关卡，重点训练学生面对矛盾的勇气，引导学生不但从自己的角度看问题，也要从别人的立场看问题，更准确、全面、善意的理解别人。第二道门是“试试手”，学生在情境中演练，在演练中成长。
结束阶段：感受“碰车”快乐
第三道门：校园歌谣的形式为学生做小结，期望他们今后学会宽容、谅解、宽容的态度去处理同学之间的矛盾。
学生在成长的过程汇总，会遇到各种各样的问题，作为教师和家长，我们要做的就是，调节学生的情绪，帮助孩子解决困难，让他们渐渐的学会自己解决矛盾。不但从自己的角度看问题，也要从别人的立场看问题，更准确、全面、善意的理解别人。第二道门是“试试手”，学生在情境中演练，在演练中成长。
结束阶段：感受“碰车”快乐
第三道门：校园歌谣的形式为学生做小结，期望他们今后学会宽容、谅解、宽容的态度去处理同学之间的矛盾。
学生在成长的过程汇总，会遇到各种各样的问题，作为教师和家长，我们要做的就是，调节学生的情绪，帮助孩子解决困难，让他们渐渐的学会自己解决矛盾。
