环境可以悄无声息的塑造孩子的性格，行为和习惯。环境包括空间环境和成长环境。
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空间环境就是孩子生活，学习的地方。硬件条件，设备设施就属于这个范畴。其中最重要的就是书桌。给孩子创造一个固定的学习环境，固定时间、固定位置做作业，更容易让孩子形成条件反射，坐在书桌前面，就知道要认真学习了。孩子的书桌上，每一个物品都应精挑细选，并且有固定的摆放位置，课本，练习册，试卷等都应分门别类，做到拿取顺手。每减少一次被打断的机会，就为孩子延长了一段专注的时间。还有书包，玩具，衣物等共同构筑了孩子的外部环境，需要教会孩子如何管理这些物品，避免在“找东西”这件事上花费太多时间。（如果长期生活在混乱无序的环境中，孩子内心充满焦虑，烦躁不安，会导致内心混乱不堪。）
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此外，还应为孩子设置固定的阅读区。家长要观察孩子的习惯，布置过程既要兼顾整齐美观，还要让孩子方便进行随手阅读。
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父母的行为所塑造的无形的成长环境，对孩子的影响更为重要，假如孩子在家经常看到父母读书，他会把读书这件事看作是生活中自然而然的事，也更容易养成随手翻书的习惯。父母专注读书的样子就是给孩子塑造的最好环境。
tips:整理家里的空间时，从规划、购买物品、动手布置、扔弃杂物等全过程让孩子一起参与，既锻炼归纳能力，也更容易在后期遵守物品归位的原则。
反思：自己是个收纳控，不喜欢乱糟糟的环境。所以在家中设立了孩子的专属书桌，衣物收纳做的不错。而且孩子也愿意遵守。但是在书包整理，书本摆放是否便于儿子拿取等细节关注度不够。应征求一下儿子的意见，并让他参与进来。
今日践行：做了6个多小时的车，回到奶奶家。吃罢午饭第一件事就是让儿子完成今天的学习任务。儿子没反对，很快就完成了。似乎接受了要事优先的理念（但我怎么觉得是就盼着干完了可以自由的玩儿呢）
