《读懂孩子的心》第二章 与孩子一起成长，第二节 :关键期的关键帮助：孩子是无限的未来，第3、4小节：孩子打架到底怎么办；为人格建构保驾护航

樊登：幼儿园里，孩子被别人揍了，到底应该怎么处理？教他揍回去呢，还是忍？

当孩子回家说自己和其他孩子打架了之后，家长可以这样回应：

    第一，家长的心里不要认为孩子是受害者。

    孩子有架打说明孩子跟其他人在互动。最可怕的是孩子在群体中被忽略了，没人跟他玩、没人理，孩子的社会性能力就建构不起来。

    人类社会中，不论你是谁、具有什么能力，都是通过为他人服务获得生存机会。所以，如果你不能感受他人、不能体贴他人、不能了解他人的需求，将来会无法生存。

    第二，不要把打架当成欺负。

    欺负在好的学校氛围里是很好的，如果一听打架，家长马上当成欺负，家长自己就有受害者心理。受害者心理会把打架无限地想象、放大，家长就开始愤怒、开始攻击，把孩子的社会环境破坏了，孩子只好被孤立。一旦孤立，对孩子的社会性能力的建构就很麻烦。

    第三，孩子哭诉的时候，家长唯一的办法就是平静地去倾听，不要加任何评论。

    家长并不知道发生了什么事情，不要加任何评论。等孩子倾诉完了，家长可以讲故事。比如讲自己小时候，有个小男孩，很喜欢和我玩，我坐在那里，他就老揪我的头发，我就特别生气，我是如何如何解决的……或者讲一个绘本上的小熊的故事，孩子会从这个故事里获得经验，就会去慢慢练习这个能力。

    樊登：您如何看幼小衔接？

李跃儿：现在号召不再做幼小衔接。实际上，是把小学的课程下沉到了幼儿园的教学机构，并不是不做幼小衔接。

    幼儿园自有幼儿园的发展任务。第一，学习探索他人的心智。孩子在4岁的时候，探索他人的心智可能会有撒谎、编故事、偷东西的行为，要给孩子两个月让他去发现自己知道的东西别人都不知道。如果孩子没有构建起这个能力，以为自己知道的东西别人都知道，那是没有办法生活的。

    到了6岁，孩子会进入群体。3岁的时候，孩子建立友谊，只想跟一个人在一起。到了6岁，想进入一个四个人的群体，哪怕群体里没有一个是自己的朋友。他会通过三种方式：第一种是说服他们接受自己的意图；第二种是放弃自己的意图，去适应他们；第三种是拿物质把他们都收买了。这些都是需要练习的。这些如果都没有建立好的话，6岁之后进小学就会很成问题。

    第二，提高学习能力。学习能力就是学习模式，5岁之前，就是通过身体学习的，儿童是通过行动去思考的。5岁之后要上学了，孩子通过坐着、身体不动，用大脑去思考。如果不转换，上课了还用身体学习，就无法上课。

    第三，要练习表达。孩子以前是用行动去表达，比方表演我是一条蛇，到了6岁以后，需要写“蛇”这个字。

    人格建构没办法通过授课的方式来完成——讲述、问答、抄写这些传统的教学模式是没办法用的。

    幼儿园如果用的是讲述、抄写、问答的模式完成人格建构，说明这个幼儿园不是好的幼儿园。

樊登：您在书里列了爱的误区，您觉得哪些错误居多？

    李跃儿：第一个是大人心情好的时候，孩子就可爱；大人跟老板吵了一架，就看着孩子哪儿都不对了，便去伤害和攻击孩子。

    第二个是仆人式的爱，孩子要什么就给什么。孩子打家人，家人还说打得好。这样的孩子将来会把在家庭中所获得的这种模式泛化到社会交往中，就容易处处受伤害。

    第三个是忽视。

    第四个是把孩子当白纸：我爱你，我要把你培养成物理人才。

    第五个是公式化的爱。

    第六个是隔代教养，好多家庭中都是爷爷奶奶、外公外婆帮着带孩子。这是我们面对的一个很大的问题，已经十几年了。首先，就是老人刚带大了一个孩子，可以安享晚年了，现在又来了个小的。越来越多的年轻人把孩子直接扔给老人，老人完全没有心力了，又要重新养大一个人。对他们来说是很愁的，他们要受累又要受苦，还不能不高兴。

    我们发现最成功的案例是年轻的父母唤醒老人对教育的研究，老人把孩子作为一个良好教育的实验品，就会有信心了，就有一个事业了。

【感悟】

      因为家里忙的缘故，儿子两周半就去上学，在幼儿园的这几年，总是不能让人省心，隔三差五，老师就会告诉我：睿睿妈妈，孩子今天和谁打架啦……，要么放学时留下奶奶：睿睿奶奶，今天睿睿又和……之间发生了小摩擦……！有的时候，感觉喘不过气来，只要老师一来电话我都害怕啦！儿子天生好动，他喜欢捅咕别人，我问他为什么总这样？他说：妈妈我只是想跟他们玩，幼儿园时有个小朋友他俩整天打闹，奶奶很是生气！就说：下回再打你你就打他，结果可记住啦！总是打小朋友！还有一段：爸爸教他防身的动作，可学会啦！去实验，那段时间真是令人苦恼！孩子不能区分对方的来意！认为碰就是打！后来经过老师和我们的教导，多沟通，多了解情况，慢慢地不再捣乱，也很少伸手，开始两个打得最凶的孩子，成了最好的朋友，那个小朋友上了一年级，有空他俩还约出去玩儿！还告诉我：妈妈，他是我兄弟！

    现在想想，对于孩子的教育是多么重要，不要认为在学校打架啦就是挨欺负，要多问为什么，每个孩子做事都是有原因的，不能不分青红皂白的数落孩子，劈头盖脸地骂孩子，每个人都是有自尊心的，看他小，也是有脾气的，他可能是因为爱交流，能和孩子们一起玩耍，不过有时候处理不好这个“度”罢啦！给孩子成长的机会，也要及时的教育孩子分清是非对错！