【教材解析】
1.动物王国开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
2.“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。
3.本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。
【教学目标】
1.认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【课堂】
一.带孩子感知整篇课文，进一步熟读课文。
要求正确、流利读完课文。标出自然段。
二.字源识字
三.讲解课文
师:刚刚我们读的这个故事它发生在什么地方呢？
生:动物王国里
师:动物王国里发生了一件什么事？
生:动物王国要开大会。
师:对了，就是这件事情，那动物王国里会有哪些动物去参加呢？
生:老虎、狮子、猴子……
师:那动物王国里最厉害的是谁呢？森林之王？
生:老虎
师:那老虎就是最高领导者，它决定要在这里开一次大会，它选择让狗熊去通知大家。我们一起来看看狗熊是怎么通知大家的？中间发生了什么有趣的事情？
①(1～6自然段)
师:狗熊用喇叭大声喊:大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
师:狗熊用的是喇叭，而且还不止通知了一遍，是10遍，是为了什么呢？
生:让所有的动物都听见。
师:那我们也一起来和狗熊通知大家吧。(再读第一段)号召大家。
师:这个时候谁过来了？
生:狐狸
师:狐狸来干什么了？给狗熊说了什么话？我们一起来读一遍。
“你说一百遍，大会也开不起来。”
师:狗熊很疑问，就问“为什么？”(疑问)，读的时候往上提。
狐狸给了答案:
“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”
师:我后面用了一个标点符号，是什么呢？
生:省略号
师:那省略号代表的是还有很多话要说，所以读的时候要长一点。
狗熊听完伸伸舌头，还朝狐狸做了个鬼脸。狗熊连忙说:
“对，对，对！”
师:狗熊觉得狐狸说得非常对，它忘记通知时间了，所以去问了老虎，老虎说是在明天开。
师:这次是狗熊和狐狸之间的对话，哪个小组起来愿意挑战一下？
小组分角色朗读。
师:这是狗熊的第一次通知，它是怎么通知的？
生:召开大会
(7～12自然段)
师:自己读7～12段，狗熊经过狐狸的提醒后，它第二次是怎么通知的？
大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！
师:和第一次相比，多通知了什么?_?
生:时间
师:那这次通知完了后谁又过来了呢？
生:大灰狼
师:大灰狼提醒狗熊什么了？
生:明天什么时候开？
师:狗熊又去问了老虎具体时间。
(13～16自然段)
师:自己读13～16自然段，狗熊经过大灰狼的提醒后是怎样通知的？
大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！
师:和第2次通知相比，这次有什么不同？
生:多了一个上午八点。
师:那就表明时间更具体了。那这次通知完谁来了？
生:梅花鹿
师:梅花鹿提醒狗熊，你要把在什么地方开说清楚啊。狗熊听完后，觉得自己真是太粗心了，又去问老虎。
(17～18自然段)
师:自己读17～18段，粗心的狗熊经过梅花鹿的提醒后，再次是怎样通知的？
请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
师:那这是狗熊的第4次通知，这次和上次相比有什么不同？
生:多了一个森林广场
师:这次它把地点给通知到了。
②师:我们一起再回顾一下狗熊的四次通知，看看有什么不同？(两两比较)
出示4次通知的板书
师:那这四次通知，动物王国里的动物会在哪一次通知之后来呢？
生:4次
师:为什么？
生:因为第4次的时候，狗熊通知的很具体。
师:四次通知比较下来，第4次，通知的时间更具体了，地点也很明确。看来呀，要去通知别人一件事情时，时间、地点很重要。
师:那我们要不要像狗熊那样粗心呢？
生:不要
师:所以通知一件事情时，时间、地点要说清楚，这很重要。
师:那我们要去通知一件事情，就要把
时间、地点、人物、事情
这几点都说清楚。
四、练习
师:我这现在有一条通知要发，我们一起来找找通知里面时间、地点、人物、事件
通知 本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。 少先队大队部 2016年4月20日
时间:
地点:
参加人:
事情:
通知人:
通知时间:
通知 下周五中午11点，小帆船教室在餐厅2楼表演童话剧《美女和野兽》，请各位家长准时参加。 小帆船教室 2018年4月26日
时间:
地点:
参加人:
事情:
通知人:
通知时间:
