今天阅读的是正面管教的P10-P21页。
第二次阅读这本书，结合家长课堂所学，有一些感悟。
【读书收获】
1、惩罚带来的后果
在课堂中，我们模拟家长和孩子，当面对家长居高临下，直接决定的口气时，我的感觉是委屈，还有不解，甚至有愤怒。书中提到了惩罚带来的四个后果，愤恨，报复，反叛，退缩。
庆幸在育儿过程中，我没有使用过惩罚的手段，比如打，或者不理她。
2、不惩罚该怎么办？
在孩子不良行为的背后诉说着缺爱，缺乏归属感，甚至是当下的正常状态，所以当孩子产生我们不能接受的行为时我们首先要区分这个真的是不良行为吗？其次再来想办法、比如1岁之内的孩子喜欢吃手，很多妈妈焦虑，其实这是孩子正常的探索，如果不清楚，一味的纠结组织，反而影响孩子发育。
到我们家3岁左右，可以使用合作的方式，共同制定规则，并共同遵守。比如我们会商量她的玩具的收纳。玩具时常还是到处乱丢，我想是因为我们都没有共同来遵守制定的规则，并且没有相应的不遵守规则采用怎样的措施来弥补。
3、有效管教的4个标准
a、是否和善与坚定并行？
b、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？
c、是否长期有效？
d、是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能？
我会想到我小时候因为没有听取家长的建议，做的事情效果不尽如人意，就会面对训斥，都和你说了不要这样，你不听，非要那样做，现在你看看，把事情搞砸了吧。这让我在后来的很多时刻，都面对不敢选择，想要把责任推卸给别人。所以，上一代的管教方式影响着我们，而我不期望我的孩子也是这样的。
【今日践行】
今天践行的是“错误是最好的学习机会”这一理念。
七月在搭积木游戏过程中，如果积木倒了她通常会发脾气，今天尝试了错误学习三步走。
当她的积木倒了之后，我夸张的说：“哇，七月你的积木全倒掉了，好棒呀！”
她没有像往常一样发脾气，于是我接着说：“我们一起来想想积木为什么会倒呢？”
她说：“因为我太用力了。”
我说：“原来是这样，那怎么办可以不让积木倒掉呢？”
她说：“我试试轻轻的放积木。”
就这样，当积木再次倒掉时，她自己也就很开心的说，哈哈，积木全倒掉了。
期待未来的她可以与错误做朋友，在错误中学会成长，而不是把责任推卸给积木的不听话。
