上次说到，我认为对于一个人的知识总体则表现为世界观，而每个人的世界观是不同的。同时对我认为对个人来说的知识的定义，即经过自己整合过后的信息才能算作知识，否则对你个人来说就只是信息。那么今天就讨论一下，关于我对三类世界观的讨论。
所谓的世界观则是个人对世界的理解的信念体系，世界观并不是把分散、独立、无关的信念凑在一起，而是一个紧密交织的信念体系。
按照知识功能作用对世界观进行分类分为：全知型世界观、不可知型世界观和渐知型世界观。
全知型世界观
全知型世界观有宗教还有中国的儒家等，这类型的世界观告诉我们世界是已知且全知的，如果还有未知的，那都是不重要的，或者说上帝or圣贤不屑于知道的。
全知型世界观的主要特点在于他能解释世间所有的事情，任何事情都能给出最终的解释。人处于自然界的什么位置和不同的人对于自身的定位在全知型世界观中都有说明。比如中国古代的儒家学说就是典型的全知型世界观，他对于人伦的界定和道德规定非常详细，后世之人只要在这个全知的世界观中按照规定去做就可以了。又比如基督教的世界观，上帝是这个世界的创造者所有的都是上帝创造的，上帝规定了这个世界的运行规律。
全知型世界观的优点在于，当世界是全知过后，对于我们个人来说是一种非常好的状态，我们可以对任何事情都能给出一个解释，不会再出现未知的恐惧，人会更加的幸福，我们可以按照全知的世界规则身处其中井井有条，不再需要考虑很多问题。
全知型世界观的问题在于，当世界是全知过后，社会不再发展，个人的认知水平也会停滞不前，思想会受到极大的限制。我们可以看到中国2000年的儒家和西方中世纪的黑暗都是全知型世界观的典范。
随着现代社会的发展，全知型世界观也在不断的诠释和修补自己的理论体系，现在的全知型世界观对个人来说是一个非常好的提升幸福的方式，但是这不是唯一的，也不是适合每个人的方式。
不可知型世界观
不可知型世界观认为世界是不可知的，这类世界观认为整个世界就像密封的钟表一样，有的人说这个钟表是机械表，有的人说这个是电子表，但是这个表到底是什么样子的，是无法知道的。不可知型世界观的代表是西方哲学，西方哲学探讨世界的存在最终得出世界是不可知道，我们的各种解释最终反映在表象好像很正确，但是没过多久就会证明是错误的。
对西方哲学熟悉的小伙伴可能会知道，西方哲学经历了三个阶段，第一个阶段是古希腊哲学的存在论，探讨这个世界本质存在是什么，其中发展成两个方向一个是探讨存在的物质性，由此引出了原子论，即物质是由最小的单位“原子”组成的，另一个是世界背后的存在的形式是什么，由此引出了形式论，以数论和几何学为代表。
第二个阶段是认识论阶段，这个时期以休谟提出不可知论，同时否定了因果律等，再以康德之集大成，认为人的先天规定性导致我们可认知受局限，以至于我们队这个世界是不可能认知到本质的。这个阶段的认识论告诉我们我们认识的世界不是这个世界的本质，这个世界的本质因为我们个体的原因是无法认识到的。
第三个阶段是语义论阶段，这个阶段探讨我们哲学讨论的问题，本质上是我们语言的问题，这个阶段通过逻辑说明了最终我们讨论的问题分成两类，一个是可以讨论的，也已经讨论清楚了，一个是不可讨论，我们永远也讨论不清楚。
西方哲学的三个阶段的发展我认为是-不可知型的世界观，不可知型世界观的好处就是对任何确定的事实都保持怀疑并不相信我们能确切的知道真实的事实，而只能知道我们所能知道的，这样的不容易受骗，不可知型世界观可能更容易形成悲观的心态。
渐知型世界观
渐知型世界观认为世界现在是不可知的，但是终究会被我们慢慢发现的，而且我们离世界的真像越来越近，以近代科学的世界观为代表，可以说是渐知型世界观。渐知型世界观总是通过新有的世界模型去替代旧有的世界模型，同时不停的通过发现现有模型的缪点来建立新的世界模型，这样慢慢的逼近世界的真像。
科学发展的阶段可以知道，近代科学可以说是以牛顿为代表迅速发展起来的，这一阶段通过牛顿对宇宙万物运行规律的描述引出了整个人类至今还在其中的机械论。
在科学的下一个阶段是以爱因斯坦为代表这一阶段通过相对论来说明牛顿对物质世界的错误，达尔文的进化论来说明生物世界的变迁。
在现代科学则以量子力学为代表在人类社会的各个方面渗透起来，同时不断前进而去寻找最新的发现。
现代科学的渐知型世界观的认为即使我现在不知道的事情，只要我用科学的方法最终我还是可以知道的，渐知型世界观的好处是对任何问题都保持积极的态度，面对困难不会逃避，而是科学的认知和解决他。但是渐知型世界观的人可能会出现撞了南墙也不回头的情况，即使世界是可知的，也未必当下就能知道。
每个人的世界观都是不同的，而且每个人的世界观都不是唯一的，只是每个人的世界观主要是唯一的。不同世界观的人对事物的看法和理解方式都不一样，对于个人的生活来说那种都能很好的生活。而探讨着三种世界观主要还是想让我们队自己的知识有更多的了解，只有更多的了解过后，我们才能进行更好的学习知识，管理我们的知识。
关于世界观我可能暂时就讨论到这里，接下来可能会探讨一个问题，我们整合知识的两种方式：归纳法和演绎法。
参考：
《世界观-现代年轻人必懂的科学哲学史》
《哲学家都干了些什么》
王东岳-西方哲学史课程
