绩效考核导入园所已经7年有余，虽然多次收听观看长松组织系统中刘文举老师讲的绩效考核模块，但因所负责工作的职权范围，除了与自己团队的英文老师和外围辅助工作的职工做过绩效外，对园所主体教师团队的绩效介入还要源于8月工作职能的调整。
已成过往的10月是这学期工作的完整月份，绩效考核的结果也随着11月的到来有了具体的呈现。昨天老大说要旁听上级给下级做绩效面谈，本想“偷工减料”集体进行评分的说明，结果因为老大的旁听而不得不计划搁浅。
根据老师上报的时间，再看看自己有限的时间，估计得两天的“纯聊”，更重要的是如果严格按照绩效表中的考评，以我的标准，估计老师1.0的绩效都要泡汤，肯定会被别人“讨厌”，光自己预设的桥段和话语就能有一箩筐，但是转念一想，我到底要充当什么角色？是对教师的批判者和挑错者？还是在面谈的过程能够发现问题，跟进和辅导老师有思考有成长拿结果？于是瞬间释然了，也许老大的旁听是一件好事，对于面谈的双方都产生了约束的力量。
昨天头疼的厉害，也没有想具体如何去做？今早又是晚班，刚到办公室换好衣服，老大便提前入室了，有点猝不及防。
第一位老师的面谈如约而至：多问少说，肯定长处，改进不足，园所目标与个人导向一致、公平公正的原则对待数据结果的呈现……
谈完后，不但没觉得自己“被讨厌”，反而自己的力量感更强了。罗胖曾分享过一本比较火的书，叫《被讨厌的勇气》，讲的是一套强人的生活哲学：我有勇气，所以不怕被人讨厌。所以当我能突破自己的好人模式，敢于指正时，我就有勇气也有底气去跟进和把控谈话的内容和方向，达成面谈的目标。
也许这样的过程还会被人讨厌，但我想这没准也是一笔财富。
当我们怕被别人讨厌的时候可以先问问自己，我为什么讨厌一个人？通常都是因为他做了我做不到的事，他拥有了我拥有不了的东西，而且这种东西还让我的安全感受损，所以我讨厌他。
所以如果有人因为一些事情讨厌我，这其实是给我发了一个信号，我身上一定有什么他没有、但是他又想要的特质。
那就谢谢他吧，是他们讨厌的表情或闲言碎语让我识别出了自己的优势。
当我这样想的时候，无限开心……
