今天学《一封信》第一课时，对于两封信的理解，让我惊讶，记录片段，以记之。
板块一：理解第一封信
孩子们通过初读、自由读找出了第一封信的内容：
亲爱的爸爸，你不在我们很不开心。以前，每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
我先请孩子读了几遍这封信，问：“读了这封信，你会有什么样的感觉呢？”
生1：感觉到了孤独。因为露西说，家里总是很冷清。
（很厉害，会用自己理解的词语来理解冷清。说到孤独，马上有小朋友说到了《孤独的小螃蟹》，从而明白孤独的意思。会阅读的孩子，总是会有自己不同的理解。）
生2：我感觉到了难过。因为露西说“我们很不开心。”
生3：我读出了伤心。因为以前爸爸会一边刮胡子一边逗露西玩。这是一种很美好的感觉，可是现在没有了。
生4：我还感觉到他们遇到了困难，台灯坏了修不好。
嗯，那我们把这些感受都写在旁边。
我继续提问，那爸爸看到这封信，他会怎么想呢？
生1：赶紧回家修台灯。
生2：什么都不管，工作也不要了，回家修台灯。
生3：在淘宝上订一个台灯寄回去。
生4：把工作辞了，回家。
孩子们的答案五花八门，凭着自己的经验和喜好，在想象可以怎样解决这个问题。从六宝的言辞中，他们都是暖心的孩子，都有一颗柔软的心。
我也不阻止他们，等到他们说得差不多的时候，我抛出问题：那么，新的问题又来了。如果爸爸辞职回家修台灯，可能吗？
于是，又是一阵七嘴八舌：
生1：爸爸不工作，那就不能养家了。
生2：不可能的，爸爸只能左右为难了，一边担心家里，一边又要工作。
生3：这封信给爸爸带去了困扰。
七嘴八舌中，孩子们都感觉到这封信会让爸爸伤心、难过、担忧，于是也就理解了露西为什么要“把纸揉成一团”了。
板块二：理解第二封信
在妈妈的帮助下，露西又写了第二封信。读课文，找出描写第二封信的内容：
亲爱的爸爸，我们过得挺好的。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。爸爸，螺丝刀放哪儿了？这样我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。
读了几遍后，请孩子说说如果你是爸爸，你读到了什么？
生1：我很开心，希比希又蹦又跳，说明很开心。
生2：我会觉得很放心，不担心了。因为信上说“我们过得很好。“
生3：我觉得很欣慰。（很惊讶，居然能用这个词？于是追问为什么？孩子有点不知道从何说起）
生4：因为信上说“我们能自己修台灯了。“自己修台灯说明露西长大了，所以爸爸很欣慰。
生4：爸爸还会觉得很感动。因为信上说“我们天天会想你。“（老师送给大家一个词，叫暖心。）
和孩子们一起把这几个“心“写在了信的内容的旁边。
板块三：比较两封信
那这两封信，你喜欢哪一封呢？为什么？
异口同声，都说喜欢第二封。
生1：第二封给人带来开心。
生2：第二封给人带来感动。
生3：第二封是信充满了爱。
有点惊讶于六宝的理解能力，简单的两封信，读出了文字背后的温暖。我想，阅读就该是这样，感受平凡文字背后的不平凡的爱。
