“大家好！我是周星驰！”
——掌声、欢呼声如海浪般涌起！
开个玩笑，事实是：“大家好！我是黄亮凯！”
——一片茫然，黄亮凯是谁？很显然，无名小卒不适合用这样的句法。
我自西部山区放牛娃到帝都高校教师，求学经历很漫长——中专、大专、专升本、硕士、博士；工作履历很多样——小学教师、中学教师、中专教师、三所大学任教、博士后以及私人办学；生活工作地域差异很大——西部出生、读书、工作，中原工作，东南沿海读书、工作，帝都工作。
目前，黄亮凯是一枚高校中年男教师，黄亮凯是一个四岁儿子的爸爸，黄亮凯是一名缓慢聚焦自己成长的长途爬坡人。
一、一枚高校中年男教师
粘一段我以高校教师身份讲座时，常用的“介绍”：
文学博士，某音乐学院副教授、研究生院副院长，硕士生导师，中国传统音乐学会理事，中国音乐家协会音乐批评学会会员。出版《悲情嘛簧 灯影人生：以敬家班为个案的环县道情皮影戏研究》、《中国音乐地理：晋陕黄土高原区》、《中国历代乐论选》（合作）等著作，发表论文、译文三十余篇。出版《一方水土一方乐：中国地域音乐文化》、《丝绸之路上的民族音乐保护与应用》、《汉水流域传统音乐》、《四方水土四方乐：汉族传统音乐》等音像产品，主持、参与浙江省哲学社会科学规划课题、国家社科基金重点课题、中国博士后基金、国家出版基金《陕北民歌现状调查》、《中国音乐地理研究》、《晋陕黄土高原音乐地理研究》、《民间音乐地图集》、《智化寺京音乐重访》等。
再粘一段我今年的部分述职报告（2016）：
在专业方面，开设《中国音乐地理文献导读与写作》硕博士选修课，发表论文《国内外音乐地理研究回顾与展望》一篇，以执行主编身份出版《汉水流域传音乐》、《四方水土四方乐》（CD与DVD），以主讲之一与主编助理身份参与出版《一方水土一方乐：中国地域音乐文化》，带研究生到新加坡南洋艺术学院、印尼梭罗艺术学院交流演出，带博士生到汉水流域田野考察等。
在行政方面，在院领导的率领下，与同事共同完成了学院“十三五规划”的“学科建设规划”、第四轮学科评估与专业学位水平评估、“2016艺术硕士专业学位研究生教育研讨会”等重大任务和硕博士答辩、开题、招生、学术讲座、兄弟院校学术交流与演出等日常工作。
有几个问题，需要注释：
注1：2011年之前，我国的学科划分中，音乐属于“文学”门类之下“艺术学”一级学科中的“音乐”二级学科。博士学位按照“门类”授予，所以我虽然是上海音乐学院中国传统音乐方向毕业（2010年），但学位证要授“文学博士”。2011年之后，艺术学自“一级学科”升为“门类”，音乐学专业博士即授予“艺术学博士”。
注2：我博士毕业之后，集于中“音乐地理研究”这个新兴的学术领域，从“音像篇”、“研究篇”、“地图篇”、“文献篇”、“课程篇”和“展演篇”六个方面，试图撬动这个领域的点滴前进。音乐地理以音乐与空间的关系为研究对象，即着重探索“音-人-地”三者之间关系。
注3：我的博士后证书上写的是“中国史”方向，这与我的中国传统音乐研究有什么关系呢？第一，中国文化最突出的特点就是“有典有册”，“上下五千年”是有记录、有文献的五千年历史。中国音乐属于中国文化，所以要研究中国音乐，必须熟悉中国历史。换言之，中国传统音乐研究，一定要让历史远远地站在你后面，否则你没有“背靠”，你的研究就容易成为断线的风筝。第二，将“地域研究”与“历史研究”结合起来的学科，称为历史地理学。中国传统音乐最突出的特点是“地域性”，研究传统音乐必须借鉴历史地理研究的理论与方法。复旦大学历史地理研究中心，在学界享有盛誉。所以我选择了复旦大学历史地理研究中心，去合作博士后研究。
此外，强调“中年”，是指“上有老下有小”，是最辛苦的年龄，所以经常自喻为骡子——跑得和马一样欢，和驴一样累。不过，好在“生命不能承受之轻”。
二、一个四岁儿子的爸爸
我时常感慨，中国最伟大的地方，就是像我这样的放牛娃，通过认真学习，竟然真的可以在帝都一个响亮的大学工作，引得我那小山村的乡亲们直感叹“社会好啊！真赶上了好社会！”
如此多年，“读书”已经内化成了我的基因，对儿子“读书”的培养，就成了一种下意识。
胎教时放各种音乐（虽然莫扎特胎教音乐大行其道，我恰好认为母亲听到各类好听的音乐才是王道——试想，西餐好吃，好孕妇吃十个月西餐，她不吐吗？），读有韵律的各种文字；买来新书架，儿子忙前忙后、爬上爬下“帮我”装手架；爬上书架，把自己当成一本“书”；搬家时，抱无数次的书；玩布书、火车书、洞洞书、立体书、翻翻书、涂涂书、贴贴书、袖珍书、响铃书等等等等；吃书、撕书、听书、看书、借书、买书，在家里看，在书店看，在图书馆看，在悠贝图书看，在银行玩宣传页，在家里把我的十余本8开硬封套图册当积木玩......。至今天为止，先后购买、借阅大概有一千多本绘本（有关绘本，我刚在简书开了一个专栏“绘本时光”，准备陆续介绍这几年读过的优秀绘本，欢迎交流）。
“再讲一遍”；“再讲一遍”；“再讲一遍”——小孩子听书，就是这样，他经常会让你把一本书连续讲若干遍，或者过一段时间，他就会把以前讲过的翻出来，让你再讲。经常是我自己或她妈妈，都读得睡着了，他还要摇醒你——“讲书！讲书！”
累，真是累！这是“爸爸”必须承受的生命之重！
乐，真是乐！这是上帝赐给“爸爸”的无限乐趣！
三、一名缓慢聚焦自己成长的长途爬坡人
去年伊始，各类以成长为名的微信群风生水起。虽然在成长的路上，我早已“超龄”，但多年来已经内化为基因的“成长不止”，还是让我毫不犹豫地加入了“新生大学”，订阅得到李笑来、万维纲、古典老师、刘润、宁向东等专栏，买若干微信课程等。回望2016，在各种课程的指导下，在学习区有所行动，从而获得的主要成长有：
早起310天（4：40-5：00间）。
静坐310次。
晨间写作完成58万字（基本都是思维日记），其中简书分享文章101篇11万字。
组建三个李笑来得到专栏阅读群，但目前回应效果一般。
去年最重要的收获，就是自己克服了此前无法在公众号或简书公开写作的心理障碍，但所写内容主题散乱。2017年，除过坚持早起、静坐之外，主要完成三件事：
在简书与公众号上连载十余万字《乔建中师访谈录》。乔建中是我的博士导师，一位上承民国学统、下启二十世纪音乐学术新风的仁师，欢迎各位界时围观、批评、交流。
去年虽然早起，但缺乏健身内容。今年将在早起的同时，按照中年人的体质特点，增加体能训练。目前已经坚持两周：腿部肌肉、胸肌、腹肌、背阔肌训练，每日四十分钟，目标是半年后俯卧撑和仰卧起座达到100个以上。
与几位年轻人一起，完成自己的第一本英文原版书（Beyond feeling）阅读计划。
我在简书上自我介绍：
一枚高校中年男，关注自我耕耘、自我升级，聚焦自己与小伙伴成长！
早年如苍蝇乱撞，虽说不断努力，但效率很低。订阅李笑来、古典老师的专栏以来，发现我此前的成长如蜗牛速度，时间浪费惊人。既然发现了问题，就要知行合一，不断升级，用科学、合理的时间消费填充2017，像蜜蜂一样眼盯前方，专注于单位、家庭和自己的成长。
当然，不止2017！
