昨天说到在生活中，遇到相同的情况，我们会因为“基本归因偏差”而产生不同的反应，那么在学习的过程中，如果遇到与我们的概念不同甚至相悖的情况下，我们会是一个什么样的态度呢？
前天轮到我做日报，在文案接力的过程中，其余的两位老铁都已经通过了，第三位老铁“啪，啪”的贴上来几张图片，我看了半天，着实没有发现有什么问题，我问她怎么了，她说第一张图片有一行文字没有居中。
我当时的第一反应是，“是这样的呀，我们每个人的手机屏幕大小都不一样，所以文字最后呈现出来的位置也会不一样，在你的手机里是居中的位置，在别人的手机里说不定就不是居中的位置了。”
看到我如此激烈的语句，老铁顿时就没了意见，“好吧，那我这里也通过了”。
结束了对话，我再次打开日报，盯着屏幕看了几秒钟之后，一个想法从心里冒出来：为什么不按老铁说的试一试呢？
在手机上重新操作之后，我发现其实文字是可以居中的，起码在我的手机可以居中，而且这样排版看上去确实更整齐一些。
事后我在想，为什么老铁提出意见的时候，我的反应会这么激烈呢？试都没有试过，就直接把别人给怼回去了。
在书中我找到了答案：很多时候，我们会把别人对我们观点的质疑，理解为对我们自己的否定，所以瞬间就启动了“习惯性防御”。
“习惯性防御”是一种本能，是我们人类进化过程中发展出的一种自我保护机制。
老铁只是对日报的文案提出不同的意见，而我把它当作是对我能力的否定，没有弄清楚对方的观点前就爆发了。
由此我得出一个结论，下次面对不同的观点和意见，我们能不能不要那么敏感，如果我们想要成长，想让自己变得更好，就要需要学习新的知识，而接受新知的前提是必须要打破这种习惯性防御，用一种开放的心态来看待它并接受它。
读到这里，突然之间我就理解了，为什么梁宁的《产品思维》课，第一个模块讲的是与产品无关的用户“情绪”。
跟成甲老师一样，《好好学习》是一本讲学习方法论的书，第一要素讲的却是心态，看似与学习无关，其实这才是关键。
因为“人”才是一切事物的根源。
所有的产品都是为“人”服务的，你只有了解了“人”，了解用户，你才能知道用户在害怕什么？他们真正需要的是什么？只有在了解了这些之后，你设计的产品才能被他们接受和认可。
同样的，关于读书，关于学习，如果你没有抱着一个开放的心态，哪怕你每天读书每天学习，你内心没有对于这些新知识的认可，你就无法接受和使用这些新知，那么，这样的学习会有用吗？不过是在浪费时间而已。
只有了解这些问题存在的原因，知道怎么去化解，才能顺利的学习和接受新的知识。
