由于这周开始我们学校要进行科技制作的比赛，有一两个班的课会被占掉，所以我先在其他班上了“不同的季节”这一课。
首先“不同的季节”这一课学生需要了解四季变化的规律，认识四季变化的一些现象，会拼贴四季变化图，能够举例说明四季变化对动植物和人类生活的影响！
在准备这节课的时候，我一直在思考🤔对于四季要怎么引入比较好，后面决定采用一首儿歌来引入本节课，所以开始就给孩子们播放了“一年四季歌”，孩子们一下子就听出了春天、夏天、秋天、冬天，所以直接就引入了本节课！
接下来我在ppt上展示出春、夏、秋、冬四个季节具有代表性的图片，让孩子们对这些季节的特点进行简单的描述，因为二年级他们的表达能力还比较弱，学生能简单说出一些词汇，同时将孩子们说出的这些描写季节特点的词汇板书在黑板上，虽然每个班孩子给我的反馈都不一样，但是比如说春天小草会发芽，我们感觉到比较温暖，夏天会特别热，孩子们都能够说到。后面我问孩子们，了解完这些季节的特点后，你最喜欢哪一个季节，这个环节真的会调动孩子们的积极性，特别多的孩子举手来回答这个问题，第一个班上课我就忘记问孩子们，为什么喜欢这个季节，所以在第二个班我就问了，孩子们会给你很多的答案，接下来我就将人在每个季节的活动也板书在黑板上！
了解完四季以后，引导孩子们翻开学生活动手册，拼贴四季变化图，这个环节要求孩子们把科学活动手册后面的词语，分别贴在相应的季节上，这个活动比较花费时间，他们需要先剪下来，再贴上去，一节课的时间不够，所以在后面的班上课时让他们一个小组粘贴一份出来，我发现有一些成语孩子们不知道是描述的是哪个季节的，如：绿树成荫、大雁南飞，所以在孩子们贴的过程中要给孩子们说一说！
孩子们分享交流自己贴的结果时，有些同学还在贴，甚至没有认真听，此时我就让所有的学生停下来认真听，看看你贴的和其他的同学的结果一样吗？
最后由于时间的限制，给孩子们播放了一个四季变化的视频，加深孩子们对四季的认识，上完这一课，我后面才认识到，四季动植物、人类的影响，还没有给孩子们做一个总结，这是我后面教学需要改进的！
