作文实战
管见教你写作文，在离中考还有一个月的时候开讲了，相信很多家长和孩子都已经等急了，闲话不说，直接入题。
中、高考作文题，最常见的是材料作文。
材料常见于一段鸡汤类文字，罗列两种或以上绝对不同的现象，然后就是结合日常学习生活，“谁谁谁，你怎么看”的套路；或者是把材料的形式换为漫画，如“60几分得表扬、90几分吃巴掌”之类的漫画。
命题形式常见于开口、闭口两种类型。闭口题如“诺言、选择、坚持”等等，只要考生正常发挥，理据配合阐述顺畅，均分（60%作文总分）总能到手。
若是开口题，如什么什么的选择，坚持什么什么类，很有“三分靠自己，七分看天意”的味道，往往一字错、满篇皆落索；由此，开口的作文题，成为中、高考中“最昂贵的填空题”，今天就先来讲这个。
作文实战案例
人生百态，五味杂陈：酸、甜、苦、辣、咸......每一种味道，既可以是人生的一次经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。各种滋味，只有尝过方可知晓，只有品味过方可明白，请以《XX的味道》为题，写一篇文章。
要求：请你把上面的题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。除诗歌、戏剧外，文体不限。文中不能出现真实的校名和人名。
如果你是考生，不知道最后会写得怎样，但绝对保证你在审看题目时，心中肯定是什么味道都有。下面是某考生的文章。
成长的味道
1.不觉间又是一年春。百花才崭露了头角，便有无数清芬在尘世里酝酿着。忽如一夜春风来——我信步走上阳台，树上的海棠显着红肥，寻着是粉的，也是灼目的。
2.几处芬芳阅尽。我最终将目光久久地落在墙角的那一丛芦荟上。许多年了，记得这芦荟曾是小学同学赠我的，而现在，我也是中学生了。
3.我细细地端阅着这青葱的颜色，蓦然发现，原来它也成了母亲了！芦荟的根部，茂密地拥挤着一丛小芦荟，那么挨挨挤挤地，那么令人爱怜地，躲在春光的角落，是无意苦争春，也是无法苦争春。
4.只一眼，我便爱上了这些可爱的小生命。我有意将它们其中的一两枝栽入盆中，真正地独立起来。想着时，我也便这么做了——我们家中从不缺铁铲与花盆。
5.起初的过程，非常顺利。
6.那小芦荟的根仿佛是很浅的，极浅的，浅得令人有些错觉，只消下一铲便能将它连根挖出来，容易得很，可惜我总做不到。我极其小心地拨开小芦荟根边的泥土，它总摇摇晃晃地，可并不倾倒，甚至有些像在暴风雨中挣扎的坚毅女子，千百次地低下头去，又千百次地直起身躯。
7.再细看时，我方大梦初醒：小芦荟的根同母亲的根是连着的！
8.那时我便陷入到了千回百转的境地中去，低头是手中坚硬的铲，抬眼是情深意长的芦荟母子。我究竟是否要砍下去？倘若砍断了根，小芦荟可还能独自存活下去？我不敢再想，也无法可想。凝视着墙角出神时，楼下传来了母亲唤我吃饭的声音，竟是必须作个抉择了。
9.砍吧！仿佛有人这么对我说。我再听不见任何其他的声音，诸如鸟呼、虫唤一类，统统在我的意识中隐去。万籁俱静中，一个声音仿佛从很幽深的峡谷里穿来，穿过了高山大海，穿过了拥挤的人群与车流，那样沉静地告诉着我——独立即是成长，成长总有苦痛。
10.独立即是成长，成长总有苦痛。
11.我没有再犹豫，手起铲落。小芦荟与母亲相连的根须在刹那间一分为二，绿色的汁液流出来，似乎伴随着小芦荟的呻吟与苦痛，流遍了成长的长河，河水里，仿佛带着血色。
12.一定很疼吧。
13.可疼痛又如何？正如每一条龙的诞生都须经过跃龙门的艰辛，每一次蝶的飞舞都须经过蛹时的寂寞，每一株芦荟的独立，都须经历分根之痛。而人也一样。
14.痛的时候痛彻心扉，可痛过之后，是最深刻的成长，须知经了涅槃的鸟儿，才是凤凰。
15.成长本就是层层伤疤的茧。
16.不过，这就是成长的味道啊。
平心而论，我认为这是一篇很不错的文章。
也许是怕孩子骄傲吧，40分的总分，阅卷老师批了36分；并对文章描写细腻，和由事及理的写作手法做了表扬。
考虑到这是一篇当堂作文，在1小时甚至不到的时间里，孩子洋洋洒洒写了近1000字，并且破题新颖，行文雅致，转接自有韵味，长短扬抑隐见法度，具备了许多满分作文的特征---所以成了本次实战作文的选例。
为方便点评，我为每段加了段落标号。
审题与破题
这个问题可以说是时时被提及，从未被解决；也可以说是难者不会，会者不难。本人也只能以马后炮的形式，为大家做一点点参考。
一般应试作文题，都有“易上手，难高分”的特征。看似选择无限，实则挖坑无数。
结合实例说一下。
“各种滋味，只有尝过方可知晓，只有品味过方可明白，请以《 XX的味道》为题，写一篇文章。”这几句话，是审题与破题的关键。
“尝过”指的是经历过，属于现实层面的有所闻有所见；
“品味”指的是思考过，属于精神领域的有所感有所悟；
“知晓明白”指的是说出来写出来，属于表达范畴的有所言有所得。
有经历、善思考、会表达，将所闻所见得来的所感所悟，以文字的形式变成自己的所言所得，实际上，这是所有作文应试的唯一正确打开方式。
以上三大关键环节，六个得分点位，都能把握住，高分；漏掉一二处，均分；只有一二处，低分！
回到本文题目上来“什么什么的味道”---这是一道典型的应试题型，好写；实一点好了，一场演出，一段话，一本书，一次比赛等等；基本能涵盖经历与表达的头尾两个环节，但思考部分很容易被忽略，或者很难写，即使对于成年人来说，如何从具体事例中琢磨出抽象的理论，并能经得起别人的琢磨，也都是哲学家的任务。
那么，只能虚一点了，成功，失败，进与退，失与得等等，这样一来，思考环节可直接引用先哲话语，再加点日常积累的素材，顺带着就完成了表达环节。
但问题来了，经历呢？你的经历呢？你的所闻所见呢？通篇皆是他人语，从无一言为本心。所以，这仍然是一个坑！
但这篇例文很牛。牛在哪里？标题加第一二段，很见作者日常文笔的砥砺。考生取了一个虚的题目《成长的味道》，很稳也很平。
但破题厉害了，将成长的概念，绕啊绕的，偏连上了“墙角的那一丛芦荟”上，成功地由虚转实，方便行文。特别是二段尾“……小学同学赠我的，而现在，我也是中学生了。”有虚有实，虚实之间，成长的味道，就呼之欲出了。
实处用于写经历的闻与见，虚处，尽管铺洒思考的感与悟吧！若我改卷，到此处，就有25分啦（总分60分）。
所以到此时，我要说的是，对于作文开口题，若无把握拿高分，实一点，成绩就稳一点；若有心挑战，那就直接上虚的概念，不过一定要记住，开篇百字以内，必须要有一个具象实在的事物或者事例。否则满腹才华，就有化作东流水的危险。
段落及框架
本篇例文的另一特点，就在于谋篇布局上。务必注意例文中的第5、7、9、11段；以及相应的第10、12到16段。
第5、7、9、11段，基本上说的是经历，是作者的所闻与所见，都是你我现实生活中都能接触的点滴画面，不过作者的功力在于将这些画面定格了，运用短句甚至一句一段的方式，将这些画面变成了“特写”，这是值得许多孩子学习的地方。
而第10段、第12段乃至结尾。展现的就是考生的所感所悟所得所言。平心而论，孩子的感悟并没有太多出人意表的地方，但通篇读下来，你是否有种“孩子挺有想法”的感觉？为什么？除了流畅的文笔之外，有没有段落设计的原因呢？显然有的。
13段到16段，可以是一段的，但分作4段，能让你不知觉间，与作者的心声共鸣，随她文字的韵律舞蹈，打动人心，也就顺理成章了。好的文章，不仅是该长的地方长，更在于该短的地方短。长话短说，保证的是效率，也是效果！
总而言之，不是说标题定下来，开篇把要表达的意思说明白就万事大吉啦。实际上正是考生有心有效地谋篇布局，保证了审题之后破题的一以贯之，也实现了文章主题的完整表达。
别的优点，如文字表述类，需要家长与孩子一道，从软硬两个方面一同久久为功，我就不再啰嗦。
不过有件事还是要提醒下，本文要求字数不少于600字，文章实长950字左右。鼓励孩子日常多写，尽量写长文，如本文要求600，那就尽量写到800，文字技能的熟中渐精是一方面，打开孩子用笔表述内外两个世界的眼界与胸怀，才是最重要的！但逢重要考试，还是慎重为要，不可行险！本文以660到700字为宜。
最后，我来修改一下这文章，看能不能在阅卷老师的炯炯目光下，再提高2分！
成长的味道
一夜春来一年春，几处芬芳阅尽。最终，我将目光落在墙角的那一丛芦荟上。记得这簇青葱是小学同学赠我的，而现在，我也是中学生了。
细细地端阅着这颜色，蓦然发现，原来它也成了母亲了！根部茂密地拥挤着一丛小芦荟，挨挨挤挤地，令人爱怜。我有意将它们其中的一两枝栽入盆中，真正地独立起来。毕竟家中从不缺铁铲与花盆。
起初的过程，非常顺利。
小芦荟的根仿佛很浅，极浅的，浅得令人有些错觉，仿佛只多下一铲，便能将它挖出，可我总做不到。小心地拨开根边的泥土，小芦荟总摇摇晃晃地，可并不倾倒，甚至有些像在暴风雨中挣扎的坚毅女子，千百次地低下头去，又千百次地直起身躯。
再细看时，我方如梦初醒：小芦荟的根，同母亲的根是连着的！
瞬间我便陷入到了千回百转的境地中去：低头是手中坚硬的铲，抬眼是情深意长的芦荟母子。若砍断了根，小芦荟可还能独自存活下去？若不砍，母亲脚下这小小的陶盆，也许就是你将来永远的天地！
砍吧！毕竟，分别总有苦痛，而独立即是成长。
我没有再犹豫，手起铲落。小芦荟与母亲相连的根须在刹那间一分为二，绿色的汁液流出来，似乎回荡着呻吟与苦痛，仿佛带着血色。
一定很疼吧！
可痛疼又如何？须知经了涅槃的鸟儿，才是凤凰。正如每一条龙的诞生都须经过跃龙门的艰辛，每一次蝶的飞舞都须经过蛹时的寂寞，每一株芦荟的独立，都须经历分根之痛。而人，也一样。痛的时候痛彻心扉，可痛过之后，是最深沉地扎根，是更鲜活的扬枝、散叶、开花、结果，还有不经意间地又吐新芽。
小芦荟，愿此刻低首时的洒泪分离，成就来日高天云光下的笑颜相和。
成长本是层层伤叠做的茧，是道道痕织就的路。
这也许就是成长的真味啊！
另：再刺激一下大家，本篇例文考生正读初一，对于许多家长而言，两年后，她将是你孩子中考作文的劲敌。
共同努力吧！
