1.读书是追求真理的途径。

书是人类进步的阶梯。——高尔基

美国有位著名社会心理学家，叫亚伯拉罕•马斯洛。他在1943年《人类激励理论》论文中提出，人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，并且呈波浪式，逐级形成并得到满足。

随后，他提出人类需求可以简化为两种系统，一是基本需要系统；二是心理需要系统。狭义的理解就是物质需要和精神需要，因为人类除了身体躯干系统还有极其强大的精神系统，古往今来，物质需求决定着人类的生存，而精神需求决定了人类文明的发展与未来。

高尔基和马斯洛总结出的经验，不谋而合又惊人相似，这就是真理的力量。

我们伟大的毛主席一生好读书，读好书，古为今用，从新民主主义思想到马克思主义思想，不断求学，将所学知识运用于解决实际社会矛盾，让处在水深火热的人民群众站起来、富起来、强起来，从另一个角度也证明了读书就是追求真理的途径。

作为普通人，我们很难在有限的一生中，不断遇到贵人或是人生导师，然而市面上的各种知识付费良莠不齐，如果没有分辨能力，那么索性读书是最好的方式。

纵观历史，伟人们的著作不计其数，读这些书，更加容易达到“读万卷书、行万里路”，从而全面认清世界，客观认识自己。

2.读书是最廉价的投资。

我曾看过一条有趣的段子，大致内容是：35岁单身青年向大师寻问为什么单身？大师问他什么学历，他回答：博士。大师一副了然于心的模样微笑着点了点头，道：“孩子，读书改变命运啊。”

读书可以逆天改命吗？我认为不尽然。自古信奉“万般皆下品，惟有读书高”的寒门子弟，满腹经纶却郁郁不得志者比比皆是。那么倾尽一生时光用于读书还有什么意义呢？

自古寒门出生最为青睐读书，他们缺乏门第互助、原始财富、远亲近朋等多方面的优质资源，既不能拿来主义式的肆意挥霍又不甘心屈服于穷酸现状，于是他们发现了一种廉价的提升优质资源的方式——读书，书是前人经验的总结，是前人分享精神的传承，以此获得大量知识储备，“待到金榜题名时，不负少年凌云志。”并且书不会拒绝任何人阅读，这是罕见的公平，随着岁月在寒窗中流逝，他金榜题名不负少年，你名落孙山悔将老矣。

这恐怕就是寒门穷尽一生去读书的意义所在。

3.读书是知行合一的先决条件，能够给你的将来提供更多选择和机会。

一次打完篮球，小侄子对我说：“我不想念大学了。”

我告诉他：“上大学才能有出息，可以找到好工作。”

他反问我：“你大学毕业，混成这样？还不如去送外卖。”

我竟无言以对。

根据智联招聘在2015年发布《应届毕业生就业力调研报告》中显示：从专业对口的情况来看，60.6%毕业生选择了专业对口，39.4%的毕业生选择与大学所学不对口的行业，这时多年学习的知识竟然成为无用之物。

由此我开始思考，读书或者说接受教育，真的一无是处吗？

培根说：“知识就是力量。”

根据牛顿第三定律指出，作用力和反作用力是相互的,互相依赖相为依存,均以对方存在为自已存在的前提,没有反作用力的作用力是不存在的。那么学习知识而没有运用知识则等于零，因为知识和运用是相互的，互相依赖相为依存。俗话说“尽信书不如无书”也是这个道理。

王阳明说：“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。若会得时，只说一个知，已自有行在，只说一个行，已自有知在。”

知行是读书的两面，知是读书获取知识，而行是对已知的运用、贯彻、落实；知而不行，纸上谈兵；行而不知，莽夫所为。综上，

我发现读书的一个基本逻辑：“读书（输入）+运用（输出）+反馈总结（内化）=知行合一”这样的循环如果乘以一个变量（时间），则会无限放大读书的能量，这意味着读书不仅是知行合一的先决条件，还可以产生复利投资收益。

“复利是世界上第八大奇迹，它的威力甚至超过了原子弹”这是伟人爱因斯坦说过的话，股神巴菲特则赋予这句话现实意义，他用看起来毫不起眼的年化收益率乘以五十多年的复利积累，成为了2008全球首富。

经过这番思考，现在我想告诉小侄子，读书是知行合一的先决条件，加上复利的螺旋桨，能够为将来提供更多选择和机会。

4.读书获得快乐

我在女儿出生不久后买了一本书《犹太人的智慧》，书中记载道：犹太人在孩子刚刚懂事时，母亲会将蜂蜜涂抹在书的扉页上，让孩子去舔，孩子在之后很长一段时间内都会清楚记得——书本是甜的。

犹太人是世界上历史最悠久的民族之一，被称为“读书的民族”、“学习的民族”，是公认的“世界上最聪明的民族”。他们并不是天生聪明，只是发现了智慧的来源——读书，大量的读书。因此他们更善于利用蜂蜜引导孩子在读书时产生更多的多巴胺，从而获得更多的快乐。

多巴胺是什么？人在感觉快乐时，大脑会分泌多巴胺。如果想再次体验这种快乐，就需要重复做同一件事，如果每次做完都能体验到快乐，大量的多巴胺最终会破坏大脑正常的约束机制，从而对这件事形成依赖，例如某些人对毒品的依赖，犹太人利用多巴胺让孩子对读书形成依赖、上瘾。

孩子可塑性强，一滴蜂蜜可以事半功倍，那么成年人是否可以利用多巴胺引导快乐读书？科学研究表明：人的大脑潜力是巨大的，正常人的脑细胞约140亿~150亿个，而一般人的大脑只开发了其中5%，其余脑细胞均处于休眠状态。所以快乐读书是有方法、可训练的。

这个方法是制造更多的“甜头”、“奖励”和“成就感”，促使大脑分泌多巴胺和读书建立联系。比如定一个读书计划，完成后给自己甜头或奖励；尝试写一些文章进行投稿，并记录成长与进步，直至收获稿费时的心花怒放和成就感；分享读书笔记给你的同事、朋友，获得他们支持、反馈等等。

读书笔记可以把这些小小的快乐记录下来，当你抑制力不足时翻阅，可以强化牢固读书与多巴胺的联系，长期坚持快乐就会接踵而至。

5.读书享受自由。

人生，是一种客观存在的规律。

出生那一刻注定有一天直面死亡，这个过程普通人大概需要几十年，世界上最长寿的吉尼斯纪录134年；像极了数学概念里的线段0——134年。

俗话说，“人生如棋，落子无悔。”有些人举棋不定；有些人落子铿锵；前者是无知，后者是已知无知。

也许读书不能解决你眼下的具体问题；不能给你财务上的一丝自由；不能给你如花美眷、如意郎君。但它可以帮助你穿越充斥客观规律存在的物质世界，到达心灵彼岸实现生命自由，在那里没有因为所以，你是否快乐悲伤，没有任何力量可以否定你的决定。

为什么读书？这是我的答案，愿你读书，一生有好书相伴。

（图片拍于无锡拈花湾）