在教室或者你家里,你会利用绘本和分级读本进行阅读训练、阅读教学吗?如果是,请为孩子们挑选一些书目,鼓励他们去阅读、聆听或思考。请列出你正在使用的绘本或是分级读本。
The more that you read, the more things you will know. The more that you lean, the more places you’ll go.—— Dr.Seuss
培养孩子的阅读的习惯是我一直的理念，所以从养乐多8个月开始我们就开始中文绘本的共读，但是英语绘本的共读是近期才开始的。阅读最终可以想实现的就是自主阅读，每天都可以养成阅读的习惯。
所以，现在对于英语阅读会使用绘本和分级阅读来进行。不过由于养乐多刚开始英语启蒙阶段，所以分级阅读比较少一些，绘本阅读比较多一点。 家里有的分级读本是TTR，目前使用的绘本比较多的是甜心英语，主题式绘本和童谣，韵文绘本等。
家里部分的英语绘本和每天的亲子共读
从课程中选岀一种阅读教学的策略,请解释你选择的原因。请描述你将如何将此策略在你的教室、你的家里使用。
就目前我家养乐多的情况，我会选择互动式阅读和利用童谣一起阅读。选择这样的阅读策略的原因是：
1. 孩子年龄还小，英语启蒙也处于初步的阶段，还不能实现自主阅读。
2. 互动式阅读，和孩子一起读，也可以增加亲子关系，我们每天都是睡前在床上，以最舒适的状态去阅读。
3. 互动式阅读，选择的绘本由于操作性比较强，或者是童谣类绘本，可以提高孩子阅读的积极性，同时提高一下孩子动手能力。
每天让孩子自由选择需要阅读的绘本，尊重孩子的选择，然后我们躺在床上一起看绘本。先从封面开始，我们开始聊聊封面有什么，对于新的绘本，让孩子猜猜这个故事讲的是什么，或者问下孩子在封面上看到了什么，如果是一本已经读过的绘本，会让孩子告诉我绘本里有什么呢。然后我们开始这本绘本正式的阅读之旅，面对绘本里的一些不同的角色可以用不同的声音和语调来演绎，对于一些互动式的绘本，可以让孩子猜猜后面是什么呢。在选择是童谣式绘本的时候，我们可以先来唱一下这个童谣，然后再开始绘本共读。每天共读完绘本，我们可以一起讨论下绘本里讲的是什么，孩子看到了什么，最后我们互说晚安。
