这是美国的一位学者在1946年提出的“学习金字塔”理论。
通过五花八门的方法学习后，一周后得出人对不同学习方法的知识留存率。
听讲效率最低
听讲是所有方式中效率最低的，然而是我们十几年求学生涯中运用最多的。
主动学习更加有效
随便一种主动学习的方式都比被动学习的任何方式来得有效。
教授给别人这个留存率最高的方法，被一个神人发扬光大了，那就是費曼，所以也称作费曼学习法。
费曼小时候曾认为：思考不过是内心的自言自语。但是与朋友的一次对话彻底改变了他的人生轨迹。费曼的朋友问他“你知道汽车曲轴的形状极其复杂吧？既然你觉得思考是自言自语，那你在自言自语的时候，是怎么描述这形状的？”
至此，费曼才发现，语言才是思想最强有力的表达，如果你描述不出来，那么就是不懂，于是著名的“以教为学”法就诞生了。
要说“以教为学”法最锻炼的是哪一方面的学习能力，我认为是理解能力。费曼自己就是个例子：据说他可以在短时间内理解任何一个他所不熟悉的领域中的概念。
费曼的超强理解力秘诀分4步：
① 找一个你需要理解的核心概念。
② 找一个对这个概念毫无基础的人。
③ 用尽量最简单的语言让他听懂。
④ 如果你讲不通顺，回头重学，如果他听不懂，说明你理解的不够深。
遗憾的是，这个秘诀不太实用。比如有时候你需要掌握的东西不是一个概念这么简单，其次，这个毫无基础还愿意一直听你说话的人也实在是不好找。
学习更多的时候是一个人孤独的旅程，没那么好的条件有个人和你钻研同样的东西，两人能时不时交流一下，更没有谁身边动不动就是各种学霸可以给你指点。
那么以教为学法是不是就用不了了？自己一个人学习注定只能用那四种被动学习法吗？有没有简单的，高效率的方法可以为我所用呢？
再仔细看看“学习金字塔”图，发现了什么？
上面的四种被动学习方式：听讲（耳朵）、阅读（眼睛）、视听（眼睛+耳朵）、演示（眼睛）全是眼睛和耳朵的工作，也就是纯粹的信息输入。
而下面的三种主动学习方式：讨论（嘴巴）、实践（手）、教授给他人（嘴巴+手）则全部是嘴巴和手的工作。
讨论意味着你首先能产生自己的想法，接着你能够组织语言说出来，你还得有自己的观点和理由反驳别人说得对不对。
实践更明显，你要让手跟着自己的脑子一步步走。
教别人是最难的，但如果会教了、教会了才说明真正掌握了。
